The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti keberkesanan kepimpinan pelbagai faktor (multifactor) gurubesar mengikut pandangan guru dan ibu bapa, Kajian ini menggunakan pendekatan qualitatif iaitu tinjauan soalselidik untuk mendapatkan data. Kajian melibatkan 200 orang sampel terdiri daripada lima buah...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Bujang, Mohamad Zain
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2012
Subjects:	Primary Education Education and training of teachers and administrators
Online Access:	https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/37160/1/37160.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uitm-ir.37160
record_format	uketd_dc
spelling	my-uitm-ir.371602020-11-19T05:20:06Z The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang 2012-10 Bujang, Mohamad Zain Primary Education Education and training of teachers and administrators Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti keberkesanan kepimpinan pelbagai faktor (multifactor) gurubesar mengikut pandangan guru dan ibu bapa, Kajian ini menggunakan pendekatan qualitatif iaitu tinjauan soalselidik untuk mendapatkan data. Kajian melibatkan 200 orang sampel terdiri daripada lima buah sekolah rendah dan ibu bapa di kawasan bandaraya Kuching Utara, Sarawak yang sama bekerja dan mengenali gurubesar mereka. Dapatan kajian menunjukkan tidak ada perbezaan yang signifikan di antara persepsi guru lelaki dan guru wanita terhadap keberkesanan kepimpinan guru besar mereka, tetapi mereka sekata mengatakan gurubesar mereka memiliki sifat kepimpinan "motivasi inspirasi" (inspirational motivation) dan "tingkahlaku idaman" (idealized behavior) (Mean = 3.0). Terdapat perbezaan yang signifikan antara guru dan ibu bapa terhadap keberkesanan kepimpinan guru besar dari segi "pertimbangan individu" (individual consideration) (t = 4.014; p<.01) dan "gaya bersahaja" (laissez-faire) (t=2.929; p<.05). Dari segi etnik, orang Melayu bertanggapan "tingkahlaku idaman” (idealized behavior) (F=6.086; p<.001) dan "motivasi inspirasi" (inspirational motivation) (F=5.168; p<.05) sebagai cirri utama kepimpinan gurubesar yang berkesan, manakala orang Cina bertanggapan "stimulasi intelektual" (intellectual stimulation) (F=3.661; p<.05) dan "pertimbangan individu" (individual consideration) (F=3.256; p<.05) sebagai ciri utama kepimpinan gurubesar yang berkesan. Kajian juga mendapati bahawa "motivasi inspirasi” (inspirational motivation) mempunyai korelasi signifikan yang paling tinggi dengan "stimulasi intelektual” intellectual stimulation) (r=.795; p<.01); "tingkahlaku idaman" (idealized behavior) (r= 704; p<.01); dan "kepuasan" (satisfaction)(r=. 702; p<.01). Kesemua ciri-ciri kepimpinan ini adalah ciri kepimpinan transformasional. Keberkesenan dan kejayaan sesuatu kepimpinan bukanlah semata-mata kerana kedudukannya, tetapi lebih kepada penguasaan ilmu serta kemahiran peribadi yang boleh diubahsuai menjadikan kepimpinannya berkesan. Kesimpulannya, dapatan kajian adalah amat berguna kepada pihak-pihak yang berminat dalam bidang kepimpinan di sekolah khususnya pemimpin sekolah dan beberapa saranan juga dikemukakan untuk pengkaji-pengkaji yang akan datang supaya kita akan lebih memahami keberkesanan pemimpin sekolah. 2012-10 Thesis https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/37160/ https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/37160/1/37160.pdf text en public masters Universiti Teknologi MARA Cawangan Sarawak Faculty of Education
institution	Universiti Teknologi MARA
collection	UiTM Institutional Repository
language	English
topic	Primary Education Education and training of teachers and administrators
spellingShingle	Primary Education Education and training of teachers and administrators Bujang, Mohamad Zain The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang
description	Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti keberkesanan kepimpinan pelbagai faktor (multifactor) gurubesar mengikut pandangan guru dan ibu bapa, Kajian ini menggunakan pendekatan qualitatif iaitu tinjauan soalselidik untuk mendapatkan data. Kajian melibatkan 200 orang sampel terdiri daripada lima buah sekolah rendah dan ibu bapa di kawasan bandaraya Kuching Utara, Sarawak yang sama bekerja dan mengenali gurubesar mereka. Dapatan kajian menunjukkan tidak ada perbezaan yang signifikan di antara persepsi guru lelaki dan guru wanita terhadap keberkesanan kepimpinan guru besar mereka, tetapi mereka sekata mengatakan gurubesar mereka memiliki sifat kepimpinan "motivasi inspirasi" (inspirational motivation) dan "tingkahlaku idaman" (idealized behavior) (Mean = 3.0). Terdapat perbezaan yang signifikan antara guru dan ibu bapa terhadap keberkesanan kepimpinan guru besar dari segi "pertimbangan individu" (individual consideration) (t = 4.014; p<.01) dan "gaya bersahaja" (laissez-faire) (t=2.929; p<.05). Dari segi etnik, orang Melayu bertanggapan "tingkahlaku idaman” (idealized behavior) (F=6.086; p<.001) dan "motivasi inspirasi" (inspirational motivation) (F=5.168; p<.05) sebagai cirri utama kepimpinan gurubesar yang berkesan, manakala orang Cina bertanggapan "stimulasi intelektual" (intellectual stimulation) (F=3.661; p<.05) dan "pertimbangan individu" (individual consideration) (F=3.256; p<.05) sebagai ciri utama kepimpinan gurubesar yang berkesan. Kajian juga mendapati bahawa "motivasi inspirasi” (inspirational motivation) mempunyai korelasi signifikan yang paling tinggi dengan "stimulasi intelektual” intellectual stimulation) (r=.795; p<.01); "tingkahlaku idaman" (idealized behavior) (r= 704; p<.01); dan "kepuasan" (satisfaction)(r=. 702; p<.01). Kesemua ciri-ciri kepimpinan ini adalah ciri kepimpinan transformasional. Keberkesenan dan kejayaan sesuatu kepimpinan bukanlah semata-mata kerana kedudukannya, tetapi lebih kepada penguasaan ilmu serta kemahiran peribadi yang boleh diubahsuai menjadikan kepimpinannya berkesan. Kesimpulannya, dapatan kajian adalah amat berguna kepada pihak-pihak yang berminat dalam bidang kepimpinan di sekolah khususnya pemimpin sekolah dan beberapa saranan juga dikemukakan untuk pengkaji-pengkaji yang akan datang supaya kita akan lebih memahami keberkesanan pemimpin sekolah.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Bujang, Mohamad Zain
author_facet	Bujang, Mohamad Zain
author_sort	Bujang, Mohamad Zain
title	The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang
title_short	The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang
title_full	The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang
title_fullStr	The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang
title_full_unstemmed	The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang
title_sort	effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / mohamad zain bujang
granting_institution	Universiti Teknologi MARA Cawangan Sarawak
granting_department	Faculty of Education
publishDate	2012
url	https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/37160/1/37160.pdf
_version_	1783734392089214976

The effectiveness of multifactor leadership of headmaster perceived by teachers and parent’s / Mohamad Zain Bujang

Similar Items