Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah

Kajian ini adalah bertujuan untuk melihat perbezaan persepsi antara Pentadbir, GPI dan Guru j-QAF dari aspek pelaksanaan, penjadualan dan kerjasama terhadap program j-QAF. Selain itu, kajian juga turut meninjau pengaruh sesi persekolahan dan pengaruh pengalaman bekerja terhadap pelaksanaan j-QAF. Di...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Khuzaifah Jusoh
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2006
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/10175/1/mt0000000524.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.10175
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.101752017-10-30T03:56:28Z Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah 2006 Khuzaifah Jusoh Kajian ini adalah bertujuan untuk melihat perbezaan persepsi antara Pentadbir, GPI dan Guru j-QAF dari aspek pelaksanaan, penjadualan dan kerjasama terhadap program j-QAF. Selain itu, kajian juga turut meninjau pengaruh sesi persekolahan dan pengaruh pengalaman bekerja terhadap pelaksanaan j-QAF. Di samping itu, hubungan antara penjadualan dan kerjasama dengan pelaksanaan j-QAF turut dikaji. Kaedah tinjauan menggunakan instrumen soal selidik diaplikasikan dalam kajian ini. Prosedur kajian dijalankan ke atas Pentadbir, Guru Pendidikan Islam dan Guru j-QAF iaitu seramai 160 orang yang terdiri daripada 60 orang Pentadbir, 50 orang Guru GPI dan 50 orang Guru j-QAF yang dipilih secara rawak. Data dianalisis menggunakan kaedah statistik deskriptif (min), inferens (Ujian-t), ANOVA Sehala dan Korelasi Pearson. Hasil kajian menunjukkan Pentadbir, GPI dan Guru j-QAF mempunyai persepsi yang positif terhadap program j-QAF dari aspek pelaksanaan, penjadualan dan kerjasama dengan mencatat skor min melebihi 3.0. Perbezaan persepsi antara kumpulan tersebut aclalah di bawah 0.05, p<0.05. Pengalaman bekerja mempengaruhi pelaksanaan, penjadualan dan kerjasama terhadap program j-QAF dengan cacatan 0.000, p<0.05 mana kala sesi persekolahan tidak mempengaruhi pelaksanaan penjadualan dan kerjasama terhadap program j-QAF dengan catatan p> 0.05. Hasil kajian juga menunjukkan terdapat hubungan yang sederhana antara penjadualan dan kerjasama dengan pelaksanan program j-QAF dengan catatan r = 0.49 dan r = 0.42. Diharap maldumat yang diperoleh daripada hasil kajian ini dapat mernbantu Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menyelesaikan permasalahan yang timbul dalam program j-QAF demi untuk menjamin keperkasaan Pendidikan Islam. 2006 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/10175/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/10175/1/mt0000000524.pdf text en public masters Universiti Malaysia Sabah School of Education and Social Development
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
description	Kajian ini adalah bertujuan untuk melihat perbezaan persepsi antara Pentadbir, GPI dan Guru j-QAF dari aspek pelaksanaan, penjadualan dan kerjasama terhadap program j-QAF. Selain itu, kajian juga turut meninjau pengaruh sesi persekolahan dan pengaruh pengalaman bekerja terhadap pelaksanaan j-QAF. Di samping itu, hubungan antara penjadualan dan kerjasama dengan pelaksanaan j-QAF turut dikaji. Kaedah tinjauan menggunakan instrumen soal selidik diaplikasikan dalam kajian ini. Prosedur kajian dijalankan ke atas Pentadbir, Guru Pendidikan Islam dan Guru j-QAF iaitu seramai 160 orang yang terdiri daripada 60 orang Pentadbir, 50 orang Guru GPI dan 50 orang Guru j-QAF yang dipilih secara rawak. Data dianalisis menggunakan kaedah statistik deskriptif (min), inferens (Ujian-t), ANOVA Sehala dan Korelasi Pearson. Hasil kajian menunjukkan Pentadbir, GPI dan Guru j-QAF mempunyai persepsi yang positif terhadap program j-QAF dari aspek pelaksanaan, penjadualan dan kerjasama dengan mencatat skor min melebihi 3.0. Perbezaan persepsi antara kumpulan tersebut aclalah di bawah 0.05, p<0.05. Pengalaman bekerja mempengaruhi pelaksanaan, penjadualan dan kerjasama terhadap program j-QAF dengan cacatan 0.000, p<0.05 mana kala sesi persekolahan tidak mempengaruhi pelaksanaan penjadualan dan kerjasama terhadap program j-QAF dengan catatan p> 0.05. Hasil kajian juga menunjukkan terdapat hubungan yang sederhana antara penjadualan dan kerjasama dengan pelaksanan program j-QAF dengan catatan r = 0.49 dan r = 0.42. Diharap maldumat yang diperoleh daripada hasil kajian ini dapat mernbantu Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menyelesaikan permasalahan yang timbul dalam program j-QAF demi untuk menjamin keperkasaan Pendidikan Islam.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Khuzaifah Jusoh
spellingShingle	Khuzaifah Jusoh Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah
author_facet	Khuzaifah Jusoh
author_sort	Khuzaifah Jusoh
title	Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah
title_short	Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah
title_full	Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah
title_fullStr	Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah
title_full_unstemmed	Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah
title_sort	pelaksanaan program j-qaf dalam pengajaran pendidikan islam kbsr gabungan kota kinabalu sabah
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	School of Education and Social Development
publishDate	2006
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/10175/1/mt0000000524.pdf
_version_	1747836366477066240

Pelaksanaan Program j-QAF dalam pengajaran Pendidikan Islam KBSR gabungan Kota Kinabalu Sabah

Similar Items