Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf

Pendidikan Malaysia perlu melakukan anjakan paradigm dari segi pengurusan dan kurikulum untuk memastikan aspirasi pendidikan Negara berasaskan Wawasan 2020 tercapai. Dengan itu, guru besar yang merupakan pucuk pimpinan sekolah perlu mengamalkan gaya kepimpinan Instruksional untuk memastikan kemenjad...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Nurfazhillah Sabit
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2013
Subjects:	LC Special aspects of education
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/10733/1/mt0000000581.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.10733
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.107332017-11-06T08:55:41Z Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf 2013 Nurfazhillah Sabit LC Special aspects of education Pendidikan Malaysia perlu melakukan anjakan paradigm dari segi pengurusan dan kurikulum untuk memastikan aspirasi pendidikan Negara berasaskan Wawasan 2020 tercapai. Dengan itu, guru besar yang merupakan pucuk pimpinan sekolah perlu mengamalkan gaya kepimpinan Instruksional untuk memastikan kemenjadian murid dari segi pencapaian akademik dan sahsiah tercapai. Walau bagaimanapun, tidak banyak kajian dijalankan untuk mengkaji peranan kepemimpinan instruksional terhadap program-program kurikulum terutamannya program j-QAF. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti persepsi guru Pendidikan Islam terhadap kepemimpinan Instruksional dalam pelaksanaan program j-QAF dan hubungannya dengan terhadap pencapaian murid j-QAF. Penyelidikan ini berbentuk kuantitatif dan borang soal selidik digunakan untuk mengumpul data. Sampel telah dipilih dengan menggunakan teknik persampelan rawak berstrata dengan nisbah. Prinsipal Instructional Management Rating Scale (PIMRS) telah diadaptasi untuk mengukur persepsi guru Pendidikan Islam terhadap peranan kepemimpinan Instruksional dalam pelaksanaan program j-QAF. Kajian ini hanya mengukur dua domain utama kepemimpinan Instruksional laitu domain mengurus program kurikulum dan domain mewujudkan iklim pembelajaran yang positif. Ujian-t dan Kolerasi Pearson telah digunakan untuk menguji hipotesis nor yang dibuat berdasarkan tahap signifikan, a= 0.05. Dapatan kajian mendapati tahap pencapaian murid j-QAF adalah tinggi (skor min= 3.84), mana kala tahap peranan kepemimpinan Instruksional terhadap pelaksanaan program j-QAF adalah sederhana (skor mln= 3.43). Selain itu, guru lelaki (skor min= 3.94) mempunyai min persepsi yang lebih tinggi berbanding min persepsi guru perempuan (skor min= 3.24) terhadap kepemimpinan Instruksional dalam pelaksanaan program j-QAF. Dapatan kajian ini juga mendapati tidak terdapat hubungan yang signifikan di antara kepemimpinan Instruksional dalam pelaksanaan program j-QAF dengan pencapaian murid j-QAF. Oleh itu, dapatan kajian ini akan memberikan Implikasi kepada pihak-pihak yang terlibat dengan pelaksanaan program j-QAF secara langsung atau tidak langsung terutamanya guru besar yang memainkan peranan sebagai pemimpin instruksional dl sekolah-sekolah di negeri Sabah. 2013 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/10733/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/10733/1/mt0000000581.pdf text en public masters Universiti Malaysia Sabah School of education and social development
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
topic	LC Special aspects of education
spellingShingle	LC Special aspects of education Nurfazhillah Sabit Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf
description	Pendidikan Malaysia perlu melakukan anjakan paradigm dari segi pengurusan dan kurikulum untuk memastikan aspirasi pendidikan Negara berasaskan Wawasan 2020 tercapai. Dengan itu, guru besar yang merupakan pucuk pimpinan sekolah perlu mengamalkan gaya kepimpinan Instruksional untuk memastikan kemenjadian murid dari segi pencapaian akademik dan sahsiah tercapai. Walau bagaimanapun, tidak banyak kajian dijalankan untuk mengkaji peranan kepemimpinan instruksional terhadap program-program kurikulum terutamannya program j-QAF. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti persepsi guru Pendidikan Islam terhadap kepemimpinan Instruksional dalam pelaksanaan program j-QAF dan hubungannya dengan terhadap pencapaian murid j-QAF. Penyelidikan ini berbentuk kuantitatif dan borang soal selidik digunakan untuk mengumpul data. Sampel telah dipilih dengan menggunakan teknik persampelan rawak berstrata dengan nisbah. Prinsipal Instructional Management Rating Scale (PIMRS) telah diadaptasi untuk mengukur persepsi guru Pendidikan Islam terhadap peranan kepemimpinan Instruksional dalam pelaksanaan program j-QAF. Kajian ini hanya mengukur dua domain utama kepemimpinan Instruksional laitu domain mengurus program kurikulum dan domain mewujudkan iklim pembelajaran yang positif. Ujian-t dan Kolerasi Pearson telah digunakan untuk menguji hipotesis nor yang dibuat berdasarkan tahap signifikan, a= 0.05. Dapatan kajian mendapati tahap pencapaian murid j-QAF adalah tinggi (skor min= 3.84), mana kala tahap peranan kepemimpinan Instruksional terhadap pelaksanaan program j-QAF adalah sederhana (skor mln= 3.43). Selain itu, guru lelaki (skor min= 3.94) mempunyai min persepsi yang lebih tinggi berbanding min persepsi guru perempuan (skor min= 3.24) terhadap kepemimpinan Instruksional dalam pelaksanaan program j-QAF. Dapatan kajian ini juga mendapati tidak terdapat hubungan yang signifikan di antara kepemimpinan Instruksional dalam pelaksanaan program j-QAF dengan pencapaian murid j-QAF. Oleh itu, dapatan kajian ini akan memberikan Implikasi kepada pihak-pihak yang terlibat dengan pelaksanaan program j-QAF secara langsung atau tidak langsung terutamanya guru besar yang memainkan peranan sebagai pemimpin instruksional dl sekolah-sekolah di negeri Sabah.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Nurfazhillah Sabit
author_facet	Nurfazhillah Sabit
author_sort	Nurfazhillah Sabit
title	Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf
title_short	Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf
title_full	Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf
title_fullStr	Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf
title_full_unstemmed	Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf
title_sort	hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam program j-qaf
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	School of education and social development
publishDate	2013
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/10733/1/mt0000000581.pdf
_version_	1747836415689883648

Hubungan kepemimpinan instruksional dengan pencapaian murid pendidikan islam Program J-Qaf

Similar Items