Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah

Kajian ini adalah berkaitan hubungan gaya pembelajaran dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar. Seramai 299 orang responden terlibat dalam kajian yang terdiri daripada 150 orang pelajar lelaki dan 149 orang pelajar perempuan yang merupakan pelajar tingkatan empat di sepuluh buah sekolah...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Rahimin Naim
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2013
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/11808/1/Copy_of_mt0000000613.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.11808
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.118082017-11-07T07:11:51Z Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah 2013 Rahimin Naim Kajian ini adalah berkaitan hubungan gaya pembelajaran dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar. Seramai 299 orang responden terlibat dalam kajian yang terdiri daripada 150 orang pelajar lelaki dan 149 orang pelajar perempuan yang merupakan pelajar tingkatan empat di sepuluh buah sekolah menengah di daerah Tawau, sabah. Kajian ini berbentuk deskriptif dan inferensi dengan menggunakan instrumen soal selidik dengan skala lima mata bagi mengukur lima kategori gaya pembelajaran. Lima kategori gaya pembelajaran oleh Dunn dan Dunn adalah kategori persekitaran, emosional, sosiologikal, fizikal dan psikologikal. Nilai pekali Alpha Cronbach untuk kajian ini adalah 0.887. Dapatan kajian mendapati bahawa kategori emosional (min 3.84, SP=0.47) adalah gaya pembelajaran yang paling dominan diamalkan oleh responden. Kategori kedua adalah kategori psikologikal (min 3.76, SP=0.60), diikuti kategori sosiologikal (min 3.66, SP=0.62), kategori fizikal (min 3.48, SP=0.48) dan kategori persekitaran (min 3.42, SP=0.61). Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa hubungan antara gaya pembelajaran kategori persekitaran dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu adalah pada tahap sederhana, hubungan antara gaya pembelajaran kategori emosional dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu adalah berada tahap kuat, hubungan antara gaya pembelajaran kategori sosiologikal dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu adalah sederhana, hubungan antara gaya pembelajaran kategori fizikal dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu juga pada tahap sederhana, mana kala hubungan antara gaya pembelajaran kategori psikologikal dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu adalah pada tahap yang kuat. Dalam kajian ini juga terdapat beberapa cadangan yang dikemukakan pengkaji kepada pihak yang terlibat dalam bidang pendidikan demi memantapkan lagi pendidikan negara. Dapatan daripada kajian ini boleh digunakan oleh golongan pendidik khasnya guru-guru untuk memantapkan lagi pengajaran dan pembelajaran mereka agar tidak berlaku keciciran dalam kalangan pelajar untuk menguasai kemahiran yang disampaikan. 2013 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/11808/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/11808/1/Copy_of_mt0000000613.pdf text en public masters Universiti Malaysia Sabah School of Education and Social Development
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
description	Kajian ini adalah berkaitan hubungan gaya pembelajaran dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar. Seramai 299 orang responden terlibat dalam kajian yang terdiri daripada 150 orang pelajar lelaki dan 149 orang pelajar perempuan yang merupakan pelajar tingkatan empat di sepuluh buah sekolah menengah di daerah Tawau, sabah. Kajian ini berbentuk deskriptif dan inferensi dengan menggunakan instrumen soal selidik dengan skala lima mata bagi mengukur lima kategori gaya pembelajaran. Lima kategori gaya pembelajaran oleh Dunn dan Dunn adalah kategori persekitaran, emosional, sosiologikal, fizikal dan psikologikal. Nilai pekali Alpha Cronbach untuk kajian ini adalah 0.887. Dapatan kajian mendapati bahawa kategori emosional (min 3.84, SP=0.47) adalah gaya pembelajaran yang paling dominan diamalkan oleh responden. Kategori kedua adalah kategori psikologikal (min 3.76, SP=0.60), diikuti kategori sosiologikal (min 3.66, SP=0.62), kategori fizikal (min 3.48, SP=0.48) dan kategori persekitaran (min 3.42, SP=0.61). Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa hubungan antara gaya pembelajaran kategori persekitaran dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu adalah pada tahap sederhana, hubungan antara gaya pembelajaran kategori emosional dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu adalah berada tahap kuat, hubungan antara gaya pembelajaran kategori sosiologikal dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu adalah sederhana, hubungan antara gaya pembelajaran kategori fizikal dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu juga pada tahap sederhana, mana kala hubungan antara gaya pembelajaran kategori psikologikal dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu adalah pada tahap yang kuat. Dalam kajian ini juga terdapat beberapa cadangan yang dikemukakan pengkaji kepada pihak yang terlibat dalam bidang pendidikan demi memantapkan lagi pendidikan negara. Dapatan daripada kajian ini boleh digunakan oleh golongan pendidik khasnya guru-guru untuk memantapkan lagi pengajaran dan pembelajaran mereka agar tidak berlaku keciciran dalam kalangan pelajar untuk menguasai kemahiran yang disampaikan.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Rahimin Naim
spellingShingle	Rahimin Naim Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah
author_facet	Rahimin Naim
author_sort	Rahimin Naim
title	Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah
title_short	Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah
title_full	Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah
title_fullStr	Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah
title_full_unstemmed	Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah
title_sort	gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran bahasa melayu pelajar tingkatan empat di daerah tawau, sabah
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	School of Education and Social Development
publishDate	2013
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/11808/1/Copy_of_mt0000000613.pdf
_version_	1747836428242386944

Gaya pembelajaran dan hubungannya dengan prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu pelajar Tingkatan Empat di Daerah Tawau, Sabah

Similar Items