Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT

Kajian kes ini bertujuan untuk mengukur tahap keserasian antara interaksi guru, tugas dan teknologi dalam pengintegrasian teknologi komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kalangan guru-guru sekolah pedalaman, serta mengenal pasti faktor-faktor yang paling menyumbang kepada aspek yang m...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Chin, Chee Chung
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2012
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/11866/1/mt0000000674.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.11866
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.118662017-11-07T07:30:04Z Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT 2012 Chin, Chee Chung Kajian kes ini bertujuan untuk mengukur tahap keserasian antara interaksi guru, tugas dan teknologi dalam pengintegrasian teknologi komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kalangan guru-guru sekolah pedalaman, serta mengenal pasti faktor-faktor yang paling menyumbang kepada aspek yang mempunyai tahap keserasian yang paling rendah. Terdapat dua fasa utama dalam kajian ini. Fasa pertama dalam kajian Inl adalah berbentuk kuantitatif yang bertujuan untuk mengukur dan menghuraikan tahap keserasian antara interaksi guru-komputer, guru-P&P dan komputer-P&P berdasarkan persepsi guru bagi mengenalpasti aspek yang paling menyumbang ke arah ketidakserasian. Satu instrumen soal-selidik berskala Likert yang mengandung 9 aspek dan 25 item telah dibina. Seramai 69 orang guru sekolah rendah dari sebuah zon pedalaman di daerah Keningau, Sabah telah menyertai kajian tinjauan ini. Dapatan tinjauan ini menunjukkan aspek yang paling menyumbang ke arah ketidakserasian mengikut persepsi guru adalah ketersediaan teknologi komputer. Sesudah fasa pertama kajian ini, sebuah sekolah pedalaman dipilih untuk mendapatkan data-data mengenai ketersediaan teknologi. Tiga orang guru dalam sekolah berkenaan telah ditemu-bual untuk mendapatkan pandangan dan pengalaman mereka terhadap ketersediaan teknologi komputer dalam sekolah mereka. Hasil daripada kajian kualitatif ini menunjukkan guru-guru sekolah pedalaman masih menghadapi masalah komputer tidak dapat berfungsi. Masalah ini berkaitan dengan sumber kuasa elektrik yang tidak stabil, sokongan teknikal yang lemah, ketiadaan prasarana yang sesuai dan kelemahan sekolah dari segi perancangan dan pengurusan terhadap teknologi komputer ini. 2012 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/11866/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/11866/1/mt0000000674.pdf text en public masters University Malaysia Sabah School of Education and Social Development
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
description	Kajian kes ini bertujuan untuk mengukur tahap keserasian antara interaksi guru, tugas dan teknologi dalam pengintegrasian teknologi komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran di kalangan guru-guru sekolah pedalaman, serta mengenal pasti faktor-faktor yang paling menyumbang kepada aspek yang mempunyai tahap keserasian yang paling rendah. Terdapat dua fasa utama dalam kajian ini. Fasa pertama dalam kajian Inl adalah berbentuk kuantitatif yang bertujuan untuk mengukur dan menghuraikan tahap keserasian antara interaksi guru-komputer, guru-P&P dan komputer-P&P berdasarkan persepsi guru bagi mengenalpasti aspek yang paling menyumbang ke arah ketidakserasian. Satu instrumen soal-selidik berskala Likert yang mengandung 9 aspek dan 25 item telah dibina. Seramai 69 orang guru sekolah rendah dari sebuah zon pedalaman di daerah Keningau, Sabah telah menyertai kajian tinjauan ini. Dapatan tinjauan ini menunjukkan aspek yang paling menyumbang ke arah ketidakserasian mengikut persepsi guru adalah ketersediaan teknologi komputer. Sesudah fasa pertama kajian ini, sebuah sekolah pedalaman dipilih untuk mendapatkan data-data mengenai ketersediaan teknologi. Tiga orang guru dalam sekolah berkenaan telah ditemu-bual untuk mendapatkan pandangan dan pengalaman mereka terhadap ketersediaan teknologi komputer dalam sekolah mereka. Hasil daripada kajian kualitatif ini menunjukkan guru-guru sekolah pedalaman masih menghadapi masalah komputer tidak dapat berfungsi. Masalah ini berkaitan dengan sumber kuasa elektrik yang tidak stabil, sokongan teknikal yang lemah, ketiadaan prasarana yang sesuai dan kelemahan sekolah dari segi perancangan dan pengurusan terhadap teknologi komputer ini.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Chin, Chee Chung
spellingShingle	Chin, Chee Chung Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT
author_facet	Chin, Chee Chung
author_sort	Chin, Chee Chung
title	Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT
title_short	Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT
title_full	Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT
title_fullStr	Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT
title_full_unstemmed	Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT
title_sort	persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model fitt
granting_institution	University Malaysia Sabah
granting_department	School of Education and Social Development
publishDate	2012
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/11866/1/mt0000000674.pdf
_version_	1747836438355902464

Persepsi guru-guru sekolah rendah pedalaman terhadap pengintegrasian teknologi komputer berdasarkan model FITT

Similar Items