Pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan efikasi guru sekolah-sekolah menengah di Wilayah Persekutuan Labuan
Kajian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh yang disumbangkan oleh faktor-faktor kelayakan guru, iaitu bidang major pengajian dan pengalaman mengajar terhadap iklim sekolah dan efikasi guru-guru sekolah menengah di Wilayah Persekutuan Labuan. Data dikutip dengan menggunakan instrumen Teachers&...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
2013
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/17604/1/Pengalaman%20mengajar%20guru%2C%20iklim%20sekolah%20.pdf |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| id |
my-ums-ep.17604 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| spelling |
my-ums-ep.176042017-11-21T05:44:16Z Pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan efikasi guru sekolah-sekolah menengah di Wilayah Persekutuan Labuan 2013 Amansa Amming LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh yang disumbangkan oleh faktor-faktor kelayakan guru, iaitu bidang major pengajian dan pengalaman mengajar terhadap iklim sekolah dan efikasi guru-guru sekolah menengah di Wilayah Persekutuan Labuan. Data dikutip dengan menggunakan instrumen Teachers' Sense of Efficacy Scale yang melibatkan 150 orang guru di 5 buah sekolah menengah di Wilayah Persekutuan Labuan sebagai sampel kajian. Analisis korelasi Pearson mendapati terdapat hubungan yang signifikan antara iklim sekolah dengan efikasi guru iaitu pada aras p< .01 (r=.306). Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman mengajar dan iklim sekolah kerana korelasi pearson, r=-.172 dan p<.05. Namun, dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman mengajar dengan efikasi guru, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman mengajar dengan iklim sekolah dan efikasi guru, tidak terdapat hubungan antara bidang major pengajian dan iklim sekolah, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara bidang major pengajian dan efikasi guru, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara bidang major pengajian dengan iklim sekolah dan efikasi guru. Hipotesis nul diterima. Guru-guru yang berpengalaman mengajar melebihi tujuh tahun berbeza secara statistik dalam aspek efikasi berbanding guru-guru dengan pengalaman mengajar kurang daripada tujuh tahun. Hasil kajian ini mencadangkan supaya guru-guru terlatih dalam bidang major pengajian perlu diberi peluang mengajar dalam persekitaran yang positif bagi membolehkan mereka membina efikasi guru yang positif dan produktif. 2013 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/17604/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/17604/1/Pengalaman%20mengajar%20guru%2C%20iklim%20sekolah%20.pdf text en public masters Universiti Malaysia Sabah Faculty of Psychology and Education |
| institution |
Universiti Malaysia Sabah |
| collection |
UMS Institutional Repository |
| language |
English |
| topic |
LB Theory and practice of education |
| spellingShingle |
LB Theory and practice of education Amansa Amming Pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan efikasi guru sekolah-sekolah menengah di Wilayah Persekutuan Labuan |
| description |
Kajian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh yang disumbangkan oleh faktor-faktor
kelayakan guru, iaitu bidang major pengajian dan pengalaman mengajar
terhadap iklim sekolah dan efikasi guru-guru sekolah menengah di Wilayah
Persekutuan Labuan. Data dikutip dengan menggunakan instrumen Teachers' Sense
of Efficacy Scale yang melibatkan 150 orang guru di 5 buah sekolah menengah di
Wilayah Persekutuan Labuan sebagai sampel kajian. Analisis korelasi Pearson
mendapati terdapat hubungan yang signifikan antara iklim sekolah dengan efikasi
guru iaitu pada aras p< .01 (r=.306). Dapatan kajian menunjukkan terdapat
hubungan yang signifikan antara pengalaman mengajar dan iklim sekolah kerana
korelasi pearson, r=-.172 dan p<.05. Namun, dapatan kajian menunjukkan tidak
terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman mengajar dengan efikasi
guru, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman mengajar dengan
iklim sekolah dan efikasi guru, tidak terdapat hubungan antara bidang major
pengajian dan iklim sekolah, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara bidang
major pengajian dan efikasi guru, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara
bidang major pengajian dengan iklim sekolah dan efikasi guru. Hipotesis nul diterima.
Guru-guru yang berpengalaman mengajar melebihi tujuh tahun berbeza secara
statistik dalam aspek efikasi berbanding guru-guru dengan pengalaman mengajar
kurang daripada tujuh tahun. Hasil kajian ini mencadangkan supaya guru-guru
terlatih dalam bidang major pengajian perlu diberi peluang mengajar dalam
persekitaran yang positif bagi membolehkan mereka membina efikasi guru yang
positif dan produktif. |
| format |
Thesis |
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Amansa Amming |
| author_facet |
Amansa Amming |
| author_sort |
Amansa Amming |
| title |
Pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan
efikasi guru sekolah-sekolah menengah di
Wilayah Persekutuan Labuan |
| title_short |
Pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan
efikasi guru sekolah-sekolah menengah di
Wilayah Persekutuan Labuan |
| title_full |
Pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan
efikasi guru sekolah-sekolah menengah di
Wilayah Persekutuan Labuan |
| title_fullStr |
Pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan
efikasi guru sekolah-sekolah menengah di
Wilayah Persekutuan Labuan |
| title_full_unstemmed |
Pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan
efikasi guru sekolah-sekolah menengah di
Wilayah Persekutuan Labuan |
| title_sort |
pengalaman mengajar guru, iklim sekolah dan
efikasi guru sekolah-sekolah menengah di
wilayah persekutuan labuan |
| granting_institution |
Universiti Malaysia Sabah |
| granting_department |
Faculty of Psychology and Education |
| publishDate |
2013 |
| url |
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/17604/1/Pengalaman%20mengajar%20guru%2C%20iklim%20sekolah%20.pdf |
| _version_ |
1747836451897212928 |