Kepemimpinan pengajaran dan efikasi kendiri pengetua sekolah menengah dan hubungannya dengan pencapaian akademik sekolah
Kajian ini bertujuan untuk meneroka manifestasi terhadap efikasi kendirl dalam memainkan peranan kepemimpinan pengajaran pengetua di sekolah selaras dengan pengaruhnya terhadap pencapaian sekolah. Dua instumen secara tinjauan telah digunakan untuk mengumpul data bagi kajian ini; pertama, "Pr...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18733/1/Kepemimpinan%20pengajaran%20.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini bertujuan untuk meneroka manifestasi terhadap efikasi kendirl dalam
memainkan peranan kepemimpinan pengajaran pengetua di sekolah selaras
dengan pengaruhnya terhadap pencapaian sekolah. Dua instumen secara tinjauan
telah digunakan untuk mengumpul data bagi kajian ini; pertama, "Principal
Instruction Management Rating Scale" (PIMRS) dan kedua, "Principals' Sense of
Etcacy Scale" (PSES). Dapatan daripada kajian rintis menunjukkan pekali
Kebolehpercayaan alpha Cronbachi alah masing-masing0 .89 dan 0.87. Seramai
106 orang guru telah dipilih untuk kajian ini. Kesemua borang soal selidik lengkap
telah dipulangkan yang didapati amat berguna dan boleh dikemukakan untuk
analisis statistik dengan menggunakan perislan "Stabstical Package for Sodal
Science" (SPSS), versi 17.0. Persepsi guru-guru terhadap pengetua-pengetua
mereka menunjukkan tahap efikasi kendiri yang sederhana dengan memberikan
penekanan yang kuat terhadap kepemimpinan pengajaran dalam melaksanakan
fungsi kepengetuaan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa persepsi guru-guru
lelaki dan perempuan terhadap kepemimpinan pengajaran pengetua adalah sama.
Walau bagaimanapun, persepsi guru-guru perempuan terhadap efikasi kendiri
yang ditunjukkan oleh pengetua-pengetua mereka adalah lebih tinggi berbanding
guru-guru lelaki. Kedua-dua pemboleh ubah, kepemimpinan pengajaran dan efikasi
kendirl, menunjukkan hubungan positif yang rendah dengan pencapaian sekolah.
Walaupun demikian, apabila diadakan korelasi antara satu sama lain,
kepemimpinan pengajaran dan efikasi kendiri mempunyai hubung kalt yang sangat
kuat laitu r=0.63 (rujuk bab 4). Berdasarkan hasil dapatan daripada kajian ini,
beberapa cadangan yang relevan telah dimajukan. |
|---|