Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak

Tujuan utama kajian ini adalah untuk meneliti pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatinan tugas guru. Kajian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan yang melibatkan 420 orang guru iaitu ketua-ketua panitia. Kajian ini mengg...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Janary Anak Lumbai
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2016
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18757/1/Pengaruh%20amalan%20kepimpinan.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.18757
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.187572018-02-09T07:00:38Z Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak 2016 Janary Anak Lumbai LB Theory and practice of education Tujuan utama kajian ini adalah untuk meneliti pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatinan tugas guru. Kajian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan yang melibatkan 420 orang guru iaitu ketua-ketua panitia. Kajian ini menggunakan soal selidik Orientasi Kepimpinan yang diadaptasi Lokman et al., (2011) daripada (Bolman & Deal, 1999), Efikasi Guru (Meng Tian, 2008), School Culture Triage (Phillips, G. 1993) dan Seven Stages of Concern (Hall et al., 1977). Data kajian dianalisis menggunakan perisian SPSS Versi 15 dan AMOS Versi 21. Analisis data dilaksanakan secara deskriptif dan analisis inferens iaitu Ujian-t, korelasi Pearson, regresi berganda Stepwise dan analisis laluan untuk menguji hipotesis kajian pada nilai signifikan p<.05. Hasil kajian mendapati keseluruhan tahap variabel dan dimensi adalah tinggi. Dalam kepimpinan berstruktur bagi dimensi keutamaannya adalah sumber manusia diikuti struktural, simbolik dan politik. Terdapat perbezaan skor min yang signifikan bagi setiap variabel kajian berdasarkan lokasi sekolah. Keputusan korelasi (ry adalah signifikan dan positif dalam kepimpinan berstruktur (r-=.459), efikasi guru (r-=.710), norma-norma budaya (r-=.593) dengan keprihatinan tugas guru. Ujian regresi linear mendapati kesemua variabel kajian adalah faktor-faktor yang mempengaruhi, ini merangkumi dimensi-dimensi seperti efikasi interpersonal dan kerjasama, efikasi p"~ngajaran dan penyelidik, kepimpinan politik, keyakinan diri, kepimpinan simbolik dan efikasi budaya sekolah adalah pengaruh bagi keprihatinan guru. Analisis laluan mendapati norma-norma budaya bukan mediator bagi perhubungan antara variabel kajian. Secara keseluruhan amalan kepimpi.lan guru besar lebih cenderung kepada sumber manusia, namun strategi poiitik dan simbolik mempengaruhi keprihatinan guru dalam tugas terutamanya lebih kepada Prihatin Impak. Akhirnya, variabel dan dimensi kajian ini harus diberi perhatian dalam mengukuhkan penerimaan guru dalam sebarang pembangunan pendidikan di sekolah. 2016 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18757/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18757/1/Pengaruh%20amalan%20kepimpinan.pdf text en public postdoctoral Universiti Malaysia Sabah Faculty of Psychology and Education
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Janary Anak Lumbai Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak
description	Tujuan utama kajian ini adalah untuk meneliti pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatinan tugas guru. Kajian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan yang melibatkan 420 orang guru iaitu ketua-ketua panitia. Kajian ini menggunakan soal selidik Orientasi Kepimpinan yang diadaptasi Lokman et al., (2011) daripada (Bolman & Deal, 1999), Efikasi Guru (Meng Tian, 2008), School Culture Triage (Phillips, G. 1993) dan Seven Stages of Concern (Hall et al., 1977). Data kajian dianalisis menggunakan perisian SPSS Versi 15 dan AMOS Versi 21. Analisis data dilaksanakan secara deskriptif dan analisis inferens iaitu Ujian-t, korelasi Pearson, regresi berganda Stepwise dan analisis laluan untuk menguji hipotesis kajian pada nilai signifikan p<.05. Hasil kajian mendapati keseluruhan tahap variabel dan dimensi adalah tinggi. Dalam kepimpinan berstruktur bagi dimensi keutamaannya adalah sumber manusia diikuti struktural, simbolik dan politik. Terdapat perbezaan skor min yang signifikan bagi setiap variabel kajian berdasarkan lokasi sekolah. Keputusan korelasi (ry adalah signifikan dan positif dalam kepimpinan berstruktur (r-=.459), efikasi guru (r-=.710), norma-norma budaya (r-=.593) dengan keprihatinan tugas guru. Ujian regresi linear mendapati kesemua variabel kajian adalah faktor-faktor yang mempengaruhi, ini merangkumi dimensi-dimensi seperti efikasi interpersonal dan kerjasama, efikasi p"~ngajaran dan penyelidik, kepimpinan politik, keyakinan diri, kepimpinan simbolik dan efikasi budaya sekolah adalah pengaruh bagi keprihatinan guru. Analisis laluan mendapati norma-norma budaya bukan mediator bagi perhubungan antara variabel kajian. Secara keseluruhan amalan kepimpi.lan guru besar lebih cenderung kepada sumber manusia, namun strategi poiitik dan simbolik mempengaruhi keprihatinan guru dalam tugas terutamanya lebih kepada Prihatin Impak. Akhirnya, variabel dan dimensi kajian ini harus diberi perhatian dalam mengukuhkan penerimaan guru dalam sebarang pembangunan pendidikan di sekolah.
format	Thesis
qualification_level	Doctorate
author	Janary Anak Lumbai
author_facet	Janary Anak Lumbai
author_sort	Janary Anak Lumbai
title	Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak
title_short	Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak
title_full	Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak
title_fullStr	Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak
title_full_unstemmed	Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak
title_sort	pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di sarawak
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Faculty of Psychology and Education
publishDate	2016
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18757/1/Pengaruh%20amalan%20kepimpinan.pdf
_version_	1747836491196792832

Pengaruh amalan kepimpinan berstruktur, efikasi guru dan norma-norma budaya terhadap keprihatian tugas guru sekolah kebangsaan di Sarawak

Similar Items