Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya keibubapaan (autoritarian, autoritatif dan pennisif) terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Selain itu, kajian ini turut mengkaji kecerdasan emosi sebagai moderator dalam hubungan antara gaya keibubapaan dengan stres akademi...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Abdul Adib Asnawi
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2013
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25116/1/Pengaruh%20gaya%20keibubapaan%20terhadap%20stres%20akademik.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.25116
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.251162020-03-11T03:23:06Z Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator 2013 Abdul Adib Asnawi L Education (General) Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya keibubapaan (autoritarian, autoritatif dan pennisif) terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Selain itu, kajian ini turut mengkaji kecerdasan emosi sebagai moderator dalam hubungan antara gaya keibubapaan dengan stres akademik. Kajian ini berbentuk kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan melalui borang soal selidik dalam mengumpulkan data. Seramai 533 orang pelajar tingkatan empat dari enam buah sekolah sekitar daerah Kota Kinabalu, Sabah telah terpilih menjadi responden dalam kajian lni dengan menggunakan pensampelan rawak mudah. Satu set borang soal selidik telah digunakan, terdiri daripada Parental Authority Questionnaire (PAQ) untuk mengukur gaya keibubapaan, Academic Stress Scale (ASS) untuk mengukur stres akademik dan the Assessing Emotions Scale (AES) untuk mengukur kecerdasan emosi dalam kalangan pelajar. Data yang diperoleh dianalisis mengikut susunan hipotesis dengan menggunakan dua jenls ujlan laitu ujian regresl pelbagai metod stepwise dan ujian regresi hierarki dengan menggunakan perisian IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 24. Hasil keputusan menunjukkan gaya keibubapaan autoritarian memberi pengaruh secara signifikan dan positif kepada stres akademik dalam kalangan pelajar dengan nilai sumbangan sebanyak 1.2 peratus varians. Meskipun nilai sumbangan varians adalah kecil, gaya keibubapaan autoritarian masih memberi kesan kepada stres akademik pelajar. Sebaliknya, gaya keibubapaan autoritatif dan pennisif pula tidak memberi pengaruh secara signifikan kepada stres akademik pelajar. Manakala, hasil analisls ujian regresl hierarki pula menunjukkan bahawa kecerdasan emosi tidak bertindak sebagal moderator dalam ketiga-tiga gaya keibubapaan terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar. Implikasinya, hasil dapatan kajian ini amat berguna khususnya kepada golongan ibu bapa dalam mengaplikasikan gaya keibubapaan yang sesual terutama apabila menyentuh berkaitan akademik anak-anak kerana pendekatan yang kurang sesuai akan memberi kesan jangka panjang kepada psikologi pelajar. 2013 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25116/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25116/1/Pengaruh%20gaya%20keibubapaan%20terhadap%20stres%20akademik.pdf text en public mphil masters Universiti Malaysia Sabah Faculty Of Psychology and education
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
topic	L Education (General)
spellingShingle	L Education (General) Abdul Adib Asnawi Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator
description	Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh gaya keibubapaan (autoritarian, autoritatif dan pennisif) terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Selain itu, kajian ini turut mengkaji kecerdasan emosi sebagai moderator dalam hubungan antara gaya keibubapaan dengan stres akademik. Kajian ini berbentuk kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan melalui borang soal selidik dalam mengumpulkan data. Seramai 533 orang pelajar tingkatan empat dari enam buah sekolah sekitar daerah Kota Kinabalu, Sabah telah terpilih menjadi responden dalam kajian lni dengan menggunakan pensampelan rawak mudah. Satu set borang soal selidik telah digunakan, terdiri daripada Parental Authority Questionnaire (PAQ) untuk mengukur gaya keibubapaan, Academic Stress Scale (ASS) untuk mengukur stres akademik dan the Assessing Emotions Scale (AES) untuk mengukur kecerdasan emosi dalam kalangan pelajar. Data yang diperoleh dianalisis mengikut susunan hipotesis dengan menggunakan dua jenls ujlan laitu ujian regresl pelbagai metod stepwise dan ujian regresi hierarki dengan menggunakan perisian IBM Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 24. Hasil keputusan menunjukkan gaya keibubapaan autoritarian memberi pengaruh secara signifikan dan positif kepada stres akademik dalam kalangan pelajar dengan nilai sumbangan sebanyak 1.2 peratus varians. Meskipun nilai sumbangan varians adalah kecil, gaya keibubapaan autoritarian masih memberi kesan kepada stres akademik pelajar. Sebaliknya, gaya keibubapaan autoritatif dan pennisif pula tidak memberi pengaruh secara signifikan kepada stres akademik pelajar. Manakala, hasil analisls ujian regresl hierarki pula menunjukkan bahawa kecerdasan emosi tidak bertindak sebagal moderator dalam ketiga-tiga gaya keibubapaan terhadap stres akademik dalam kalangan pelajar. Implikasinya, hasil dapatan kajian ini amat berguna khususnya kepada golongan ibu bapa dalam mengaplikasikan gaya keibubapaan yang sesual terutama apabila menyentuh berkaitan akademik anak-anak kerana pendekatan yang kurang sesuai akan memberi kesan jangka panjang kepada psikologi pelajar.
format	Thesis
qualification_name	Master of Philosophy (M.Phil.)
qualification_level	Master's degree
author	Abdul Adib Asnawi
author_facet	Abdul Adib Asnawi
author_sort	Abdul Adib Asnawi
title	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator
title_short	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator
title_full	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator
title_fullStr	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator
title_full_unstemmed	Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator
title_sort	pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Faculty Of Psychology and education
publishDate	2013
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25116/1/Pengaruh%20gaya%20keibubapaan%20terhadap%20stres%20akademik.pdf
_version_	1747836539613741056

Pengaruh gaya keibubapaan terhadap stres akademik: kecerdasan emosi sebagai moderator

Similar Items