Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang

Kajian ini bertujuan untuk meneroka manifestasi amalan kepimpinan transformasional guru besar dalam memainkan peranan untuk membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran di tiga buah sekolah rendah jenis kebangsaan Cina di Daerah Kota Kinabalu. Kajian kuantitatif ini meneroka hubungan antara...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Cheong, Yoke Ling
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2009
Subjects:	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/37577/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/37577/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.37577
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.375772023-11-03T07:10:47Z Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang 2009 Cheong, Yoke Ling LB2831.6-2831.99 Administrative personnel Kajian ini bertujuan untuk meneroka manifestasi amalan kepimpinan transformasional guru besar dalam memainkan peranan untuk membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran di tiga buah sekolah rendah jenis kebangsaan Cina di Daerah Kota Kinabalu. Kajian kuantitatif ini meneroka hubungan antara amalan kepimpinan transformasional guru besar dengan pembangunan sekolah sebagai organisasi pembelajaran serta pengaruhnya. Dua instrumen tinjauan telah digunakan untuk mengumpul data bagi kajian ini; pertama, Multi Factor Leadership Questinaire (MLQ) yang diadaptasi dari Boss and Avolio (1992), dan kedua, Dimensions of The Learning Organization Questionaire (DLOQ) yang direka oleh Watkins dan Marsick (1999). Dapatan kajian rintis menunjukkan pekali kebolehpercayaan alpha Cronbach masingmasing ialah 0.98 dan 0.91. Seramai 204 orang guru telah dipilih sebagai responden untuk kajian ini. Kesemua borang seal selidik yang lengkap telah dipulangkan dan didapati amat berguna serta boleh dikemukakan untuk analisis statistik dengan menggunakan perisian ''Statistical Package for Social Science" (SPSS), versi 16.0. Persepsi guru-guru terhadap guru besar mereka menunjukkan tahap amalan kepimpinan transformasional yang tinggi. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa ciri-ciri sekolah sebagai organisasi pembelajaran adalah kuat. Keputusan ujian korelasi Pearson menunjukkan tiga dimensi kepimpinan transformasional mempunyai hubungan positif yang sederhana dengan ciri-ciri sekolah sebagai organisasi pembelajaran, manakala hanya satu dimensi, iaitu dimensi motivasi berinspirasi mempunyai hubungan positif yang tinggi (r=0.73). Dapatan hasil kajian juga menunjukkan bahawa hanya dimensi motivasi berinspirasi (/3 = 0.52) dan meransang intelektual (/3 = 0.25) bagi kepimpinan transformasional menjadi peramal kepada pembangunan sebagai organisasi pembelajaran. Berdasarkan hasil dapatan daripada kajian ini, beberapa cadangan yang relevan telah dimajukan 2009 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/37577/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/37577/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/37577/2/FULLTEXT.pdf text en validuser masters Universiti Malaysia Sabah Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel
spellingShingle	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel Cheong, Yoke Ling Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang
description	Kajian ini bertujuan untuk meneroka manifestasi amalan kepimpinan transformasional guru besar dalam memainkan peranan untuk membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran di tiga buah sekolah rendah jenis kebangsaan Cina di Daerah Kota Kinabalu. Kajian kuantitatif ini meneroka hubungan antara amalan kepimpinan transformasional guru besar dengan pembangunan sekolah sebagai organisasi pembelajaran serta pengaruhnya. Dua instrumen tinjauan telah digunakan untuk mengumpul data bagi kajian ini; pertama, Multi Factor Leadership Questinaire (MLQ) yang diadaptasi dari Boss and Avolio (1992), dan kedua, Dimensions of The Learning Organization Questionaire (DLOQ) yang direka oleh Watkins dan Marsick (1999). Dapatan kajian rintis menunjukkan pekali kebolehpercayaan alpha Cronbach masingmasing ialah 0.98 dan 0.91. Seramai 204 orang guru telah dipilih sebagai responden untuk kajian ini. Kesemua borang seal selidik yang lengkap telah dipulangkan dan didapati amat berguna serta boleh dikemukakan untuk analisis statistik dengan menggunakan perisian ''Statistical Package for Social Science" (SPSS), versi 16.0. Persepsi guru-guru terhadap guru besar mereka menunjukkan tahap amalan kepimpinan transformasional yang tinggi. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa ciri-ciri sekolah sebagai organisasi pembelajaran adalah kuat. Keputusan ujian korelasi Pearson menunjukkan tiga dimensi kepimpinan transformasional mempunyai hubungan positif yang sederhana dengan ciri-ciri sekolah sebagai organisasi pembelajaran, manakala hanya satu dimensi, iaitu dimensi motivasi berinspirasi mempunyai hubungan positif yang tinggi (r=0.73). Dapatan hasil kajian juga menunjukkan bahawa hanya dimensi motivasi berinspirasi (/3 = 0.52) dan meransang intelektual (/3 = 0.25) bagi kepimpinan transformasional menjadi peramal kepada pembangunan sebagai organisasi pembelajaran. Berdasarkan hasil dapatan daripada kajian ini, beberapa cadangan yang relevan telah dimajukan
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Cheong, Yoke Ling
author_facet	Cheong, Yoke Ling
author_sort	Cheong, Yoke Ling
title	Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang
title_short	Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang
title_full	Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang
title_fullStr	Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang
title_full_unstemmed	Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang
title_sort	kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial
publishDate	2009
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/37577/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/37577/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1783727545204604928

Kepimpinan tranformasional dalam membangunkan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang cemerlang

Similar Items