Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji lukisan figura kanak-kanak yang berumur antara 4 hingga 9 tahun berdasarkan teori Viktor Lowenfeld dan Britain (1982). Selain itu, kajian ini turut digunakan untuk mengenalpasti skor lukisan figura, menjelaskan kewujudan elemen ruang serta menganalisis ciri-ciri l...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Yek Rong Ing
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2023
Subjects:	LB1139.2-1139.5 Early childhood education
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.39085
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.390852024-07-15T02:18:55Z Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura 2023 Yek Rong Ing LB1139.2-1139.5 Early childhood education Kajian ini bertujuan untuk mengkaji lukisan figura kanak-kanak yang berumur antara 4 hingga 9 tahun berdasarkan teori Viktor Lowenfeld dan Britain (1982). Selain itu, kajian ini turut digunakan untuk mengenalpasti skor lukisan figura, menjelaskan kewujudan elemen ruang serta menganalisis ciri-ciri lukisan figura. Sebanyak 300 hasil lukisan figura kanak-kanak yang dipilih dari 4 buah sekolah di Bandaraya Miri, Sarawak telah digunakan sebagai sampel kajian bagi mewakili setiap peringkat perkembangan seni kanak-kanak. Pengkaji menganalisis lukisan figura kanak-kanak dengan merujuk kepada Teori Perkembangan Artistik Viktor Lowenfeld untuk menerangkan peringkat-peringkat perkembangan artistik kanak-kanak. Lukisan figura yang dihasilkan oleh kanak-kanak akan dinilai berdasarkan ‘Rubrik Penilaian Lukisan Figura' untuk mengenal pasti tahap pencapaian skor lukisan figura mereka. Pemahanan ruang dinilai berdasarkan senarai semak pemerhatian ruang. Manakala ciri-ciri lukisan figura dinilai berdasarkan 16 item komponen figura yang merangkumi kepala, rambut, mata, telinga, kening, hidung, mulut, leher, bahu, lengan, (tangan, jari), badan, (paha, petis), (kaki, jari), pakaian, serta aksesori. Kajian mendapati bahawa kanak-kanak lelaki dan perempuan melukis dengan cara yang hampir sama di peringkat awal pertumbuhan. Hasil kajian secara keseluruhan menunjukkan responden perempuan lebih cemerlang dalam penghasilan lukisan figura dari segi skor, pewujudan ruang serta penambahan komponen tubuh badan berbanding responden lelaki. Lukisan yang dihasilkan oleh kanak-kanak dapat memberi lebih banyak maklumat tentang perkembangan artistik mereka terutamanya dari segi skor lukisan figura, penghasilan komponen-komponen imej figura serta pewujudan elemen ruang dalam hasil lukisan. Kajian ini akan menjadi tahap pengukur bagi perkembangan kanak-kanak ke arah melahirkan karya yang bermutu semasa di bangku sekolah. Data-data yang diperolehi akan dapat membantu para pendidik seni dalam menyediakan kurikulum Pendidikan Seni yang lebih berkesan. Kajian ini juga boleh menjadi panduan kepada guru-guru seni untuk merancang kurikulum Pendidikan Seni Visual. Kajian ini turut memberi implikasi kepada guru-guru prasekolah, guru seni, ibu bapa dan penjaga bahawa peringkat perkembangan artistik kanak-kanak dapat dinilai dengan menggunakan kaedah melukis imej figura. Di Malaysia, kanak-kanak peringkat sekolah masih kekurangan panduan untuk melukis lukisan figura. Kebolehan melukis kanak-kanak merupakan satu bentuk perkembangan artisitik yang penting dalam perkembangan seni. Oleh itu, pengkaji ingin mengkaji lukisan figura yang dihasilkan berdasarkan perbezaan umur, jantina serta pewujudan ruang dalam lukisan figura. 2023 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/2/FULLTEXT.pdf text en validuser masters Universiti Malaysia Sabah Akademi Seni dan Teknologi Kreatif
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LB1139.2-1139.5 Early childhood education
spellingShingle	LB1139.2-1139.5 Early childhood education Yek Rong Ing Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
description	Kajian ini bertujuan untuk mengkaji lukisan figura kanak-kanak yang berumur antara 4 hingga 9 tahun berdasarkan teori Viktor Lowenfeld dan Britain (1982). Selain itu, kajian ini turut digunakan untuk mengenalpasti skor lukisan figura, menjelaskan kewujudan elemen ruang serta menganalisis ciri-ciri lukisan figura. Sebanyak 300 hasil lukisan figura kanak-kanak yang dipilih dari 4 buah sekolah di Bandaraya Miri, Sarawak telah digunakan sebagai sampel kajian bagi mewakili setiap peringkat perkembangan seni kanak-kanak. Pengkaji menganalisis lukisan figura kanak-kanak dengan merujuk kepada Teori Perkembangan Artistik Viktor Lowenfeld untuk menerangkan peringkat-peringkat perkembangan artistik kanak-kanak. Lukisan figura yang dihasilkan oleh kanak-kanak akan dinilai berdasarkan ‘Rubrik Penilaian Lukisan Figura' untuk mengenal pasti tahap pencapaian skor lukisan figura mereka. Pemahanan ruang dinilai berdasarkan senarai semak pemerhatian ruang. Manakala ciri-ciri lukisan figura dinilai berdasarkan 16 item komponen figura yang merangkumi kepala, rambut, mata, telinga, kening, hidung, mulut, leher, bahu, lengan, (tangan, jari), badan, (paha, petis), (kaki, jari), pakaian, serta aksesori. Kajian mendapati bahawa kanak-kanak lelaki dan perempuan melukis dengan cara yang hampir sama di peringkat awal pertumbuhan. Hasil kajian secara keseluruhan menunjukkan responden perempuan lebih cemerlang dalam penghasilan lukisan figura dari segi skor, pewujudan ruang serta penambahan komponen tubuh badan berbanding responden lelaki. Lukisan yang dihasilkan oleh kanak-kanak dapat memberi lebih banyak maklumat tentang perkembangan artistik mereka terutamanya dari segi skor lukisan figura, penghasilan komponen-komponen imej figura serta pewujudan elemen ruang dalam hasil lukisan. Kajian ini akan menjadi tahap pengukur bagi perkembangan kanak-kanak ke arah melahirkan karya yang bermutu semasa di bangku sekolah. Data-data yang diperolehi akan dapat membantu para pendidik seni dalam menyediakan kurikulum Pendidikan Seni yang lebih berkesan. Kajian ini juga boleh menjadi panduan kepada guru-guru seni untuk merancang kurikulum Pendidikan Seni Visual. Kajian ini turut memberi implikasi kepada guru-guru prasekolah, guru seni, ibu bapa dan penjaga bahawa peringkat perkembangan artistik kanak-kanak dapat dinilai dengan menggunakan kaedah melukis imej figura. Di Malaysia, kanak-kanak peringkat sekolah masih kekurangan panduan untuk melukis lukisan figura. Kebolehan melukis kanak-kanak merupakan satu bentuk perkembangan artisitik yang penting dalam perkembangan seni. Oleh itu, pengkaji ingin mengkaji lukisan figura yang dihasilkan berdasarkan perbezaan umur, jantina serta pewujudan ruang dalam lukisan figura.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Yek Rong Ing
author_facet	Yek Rong Ing
author_sort	Yek Rong Ing
title	Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_short	Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_full	Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_fullStr	Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_full_unstemmed	Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_sort	pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Akademi Seni dan Teknologi Kreatif
publishDate	2023
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1804890369407582208

Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura

Similar Items