Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan

Tesis yang dihasilkan ini berkisar tentang kajian kes yang memfokuskan tentang amalan kajian tindakan oleh guru sekolah menengah di negeri Sabah. Tujuan utama kajian ini adalah untuk meneroka tentang amalan kajian tindakan guru sekolah menengah di negeri Sabah terhadap pengembangan emansipasi guru u...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Melati Jilon
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2016
Subjects:	LB3011-3095 School management and discipline
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39417/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39417/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.39417
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.394172024-08-05T02:23:53Z Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan 2016 Melati Jilon LB3011-3095 School management and discipline Tesis yang dihasilkan ini berkisar tentang kajian kes yang memfokuskan tentang amalan kajian tindakan oleh guru sekolah menengah di negeri Sabah. Tujuan utama kajian ini adalah untuk meneroka tentang amalan kajian tindakan guru sekolah menengah di negeri Sabah terhadap pengembangan emansipasi guru untuk melakukan transformasi pengurusan pengajaran di bilik darjah. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kes secara kualitatif dengan menggunakan teknik temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen sebagai kaedah pengumpulan data. Kajian ini dikategorikan sebagai multisite studies kerana mempunyai kes dan tempat kajian yang lebih daripada satu. Kajian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis dalam kes (Within-Case analysis) sebelum dianalisis semula secara bersilang kes (Cross-Case analysis). Data dianalisis menggunakan analisis Tematik (Thematic Analysis) yang mengenal pasti, menganalisis dan melaporkan corak tema dalam data. Penentuan sampel adalah berdasarkan reka bentuk persampelan bertujuan. Kajian ini melibatkan tujuh orang guru yang bertugas di tujuh buah sekolah menengah di negeri Sabah. Dapatan kajian menunjukkan amalan kajian tindakan oleh guru mampu untuk mengembangkan emansipasi guru dan seterusnya melakukan transformasi pengurusan pengajaran di bilik darjah. Amalan kajian tindakan dapat merealisasikan transformasi pengurusan pengajaran guru di bilik darjah. dengan mempamerkan tentang keupayaan para guru untuk mempersoalkan tentang amalan sendiri, berfikir secara kritikal, menekankan nilai kesamarataan dan prinsip demokratik terhadap amalan masing-masing di bilik darjah. Walaupun emansipasi merupakan istilah yang abstrak tetapi dalam konteks kajian ini proses pengembangan emansipasi guru diterjemahkan menerusi maknanya secara konkrit dengan wujudnya transformasi pengurusan pengajaran oleh guru di bilik darjah. Apa yang pasti para guru yang mengamalkan kajian tindakan berupaya untuk merealisasikan transformasi pengurusan pengajaran masing-masing di bilik darjah sekaligus mengaplikasikan perubahan terhadap amalan seiring dengan arus globalisasi masa kini. 2016 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39417/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39417/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39417/2/FULLTEXT.pdf text en validuser dphil doctoral Universiti Malaysia Sabah Fakulti Psikologi dan Pendidikan
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LB3011-3095 School management and discipline
spellingShingle	LB3011-3095 School management and discipline Melati Jilon Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan
description	Tesis yang dihasilkan ini berkisar tentang kajian kes yang memfokuskan tentang amalan kajian tindakan oleh guru sekolah menengah di negeri Sabah. Tujuan utama kajian ini adalah untuk meneroka tentang amalan kajian tindakan guru sekolah menengah di negeri Sabah terhadap pengembangan emansipasi guru untuk melakukan transformasi pengurusan pengajaran di bilik darjah. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kes secara kualitatif dengan menggunakan teknik temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen sebagai kaedah pengumpulan data. Kajian ini dikategorikan sebagai multisite studies kerana mempunyai kes dan tempat kajian yang lebih daripada satu. Kajian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis dalam kes (Within-Case analysis) sebelum dianalisis semula secara bersilang kes (Cross-Case analysis). Data dianalisis menggunakan analisis Tematik (Thematic Analysis) yang mengenal pasti, menganalisis dan melaporkan corak tema dalam data. Penentuan sampel adalah berdasarkan reka bentuk persampelan bertujuan. Kajian ini melibatkan tujuh orang guru yang bertugas di tujuh buah sekolah menengah di negeri Sabah. Dapatan kajian menunjukkan amalan kajian tindakan oleh guru mampu untuk mengembangkan emansipasi guru dan seterusnya melakukan transformasi pengurusan pengajaran di bilik darjah. Amalan kajian tindakan dapat merealisasikan transformasi pengurusan pengajaran guru di bilik darjah. dengan mempamerkan tentang keupayaan para guru untuk mempersoalkan tentang amalan sendiri, berfikir secara kritikal, menekankan nilai kesamarataan dan prinsip demokratik terhadap amalan masing-masing di bilik darjah. Walaupun emansipasi merupakan istilah yang abstrak tetapi dalam konteks kajian ini proses pengembangan emansipasi guru diterjemahkan menerusi maknanya secara konkrit dengan wujudnya transformasi pengurusan pengajaran oleh guru di bilik darjah. Apa yang pasti para guru yang mengamalkan kajian tindakan berupaya untuk merealisasikan transformasi pengurusan pengajaran masing-masing di bilik darjah sekaligus mengaplikasikan perubahan terhadap amalan seiring dengan arus globalisasi masa kini.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Melati Jilon
author_facet	Melati Jilon
author_sort	Melati Jilon
title	Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan
title_short	Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan
title_full	Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan
title_fullStr	Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan
title_full_unstemmed	Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan
title_sort	emansipasi guru sekolah menengah melalui kajian tindakan
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Fakulti Psikologi dan Pendidikan
publishDate	2016
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39417/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39417/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1811770508248612864

Emansipasi guru Sekolah Menengah melalui kajian tindakan

Similar Items