Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar

Tujuan utama kajian ini adalah untuk melihat faktor gaya pertautan, motivasi, proses pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar sekolah menengah di Sabah. Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah tinjauan, melibatkan seramai 407 orang pelajar...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Muhamad Suhaimi Taat
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2011
Subjects:	LC901-915 Islamic education
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40643/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40643/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.40643
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.406432024-08-21T08:41:16Z Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar 2011 Muhamad Suhaimi Taat LC901-915 Islamic education Tujuan utama kajian ini adalah untuk melihat faktor gaya pertautan, motivasi, proses pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar sekolah menengah di Sabah. Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah tinjauan, melibatkan seramai 407 orang pelajar dari kawasan bandar (zon Kota Kinabalu seramai 205 orang) dan luar bandar (zon Keningau seramai 202 orang). Kajian ini menggunakan instrumen empat jenis gaya pertautan yang dicadangkan oleh Bartholomew dan Horowitz (1991), dan Model Keupayaan Belajar Sendiri (Borkowski & Dukewich, 1996) sebagai model asas kepada kerangka kajian ini. Data kajian dianalisis menggunakan perisian SPPS Versi 15 dan AMOS Versi 4. Analisis data dilaksanakan secara deskriptif dan juga menggunakan analisis inferens (MANOVA, Korelasi Pearson, dan Regresi Berganda). Dapatan utama kajian menunjukkan secara keseluruhannya terdapat pengaruh yang signifikan faktor variabel gaya pertautan Selamat, gaya pertautan Menolak, motivasi, dan proses pengajaran terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar. Analisis regresi berganda yang dijalankan menunjukkan motivasi adalah peramal utama kepada pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar (5 = 0.549, R2= 0.301, p = 0.001). Analisis laluan model persamaan struktur (SEM) juga menunjukkan data yang digunakan dalam kajian ini mempunyai penyesuaian munasabah bagi model regresi yang dicadangkan. Justeru membuktikan keempat-empat variabel bebas tersebut mempunyai hubungan dan pengaruh secara langsung dan tidak langsung dengan variabel bersandar kajian iaitu pembelajaran terarah kendiri (PTK). Analisis korelasi Pearson pula menunjukkan terdapatnya hubungan yang positif dan signifikan antara variabel-variabel kajian. Keputusan analisis MANOVA juga menunjukkan terdapatnya perbezaan skor min yang signifikan antara jantina pelajar bagi variabel bersandar di kawasan bandar sahaja. Kajian juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan skor min yang signifikan antara pelajar bandar dan luar bandar bagi variabel motivasi. Justeru adalah menjadi harapan agar kajian ini akan dapat memberikan input berguna bagi penambahbaikan sistem pendidikan kebangsaan. 2011 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40643/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40643/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40643/2/FULLTEXT.pdf text en validuser dphil doctoral Universiti Malaysia Sabah Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LC901-915 Islamic education
spellingShingle	LC901-915 Islamic education Muhamad Suhaimi Taat Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar
description	Tujuan utama kajian ini adalah untuk melihat faktor gaya pertautan, motivasi, proses pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar sekolah menengah di Sabah. Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah tinjauan, melibatkan seramai 407 orang pelajar dari kawasan bandar (zon Kota Kinabalu seramai 205 orang) dan luar bandar (zon Keningau seramai 202 orang). Kajian ini menggunakan instrumen empat jenis gaya pertautan yang dicadangkan oleh Bartholomew dan Horowitz (1991), dan Model Keupayaan Belajar Sendiri (Borkowski & Dukewich, 1996) sebagai model asas kepada kerangka kajian ini. Data kajian dianalisis menggunakan perisian SPPS Versi 15 dan AMOS Versi 4. Analisis data dilaksanakan secara deskriptif dan juga menggunakan analisis inferens (MANOVA, Korelasi Pearson, dan Regresi Berganda). Dapatan utama kajian menunjukkan secara keseluruhannya terdapat pengaruh yang signifikan faktor variabel gaya pertautan Selamat, gaya pertautan Menolak, motivasi, dan proses pengajaran terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar. Analisis regresi berganda yang dijalankan menunjukkan motivasi adalah peramal utama kepada pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar (5 = 0.549, R2= 0.301, p = 0.001). Analisis laluan model persamaan struktur (SEM) juga menunjukkan data yang digunakan dalam kajian ini mempunyai penyesuaian munasabah bagi model regresi yang dicadangkan. Justeru membuktikan keempat-empat variabel bebas tersebut mempunyai hubungan dan pengaruh secara langsung dan tidak langsung dengan variabel bersandar kajian iaitu pembelajaran terarah kendiri (PTK). Analisis korelasi Pearson pula menunjukkan terdapatnya hubungan yang positif dan signifikan antara variabel-variabel kajian. Keputusan analisis MANOVA juga menunjukkan terdapatnya perbezaan skor min yang signifikan antara jantina pelajar bagi variabel bersandar di kawasan bandar sahaja. Kajian juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan skor min yang signifikan antara pelajar bandar dan luar bandar bagi variabel motivasi. Justeru adalah menjadi harapan agar kajian ini akan dapat memberikan input berguna bagi penambahbaikan sistem pendidikan kebangsaan.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Muhamad Suhaimi Taat
author_facet	Muhamad Suhaimi Taat
author_sort	Muhamad Suhaimi Taat
title	Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar
title_short	Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar
title_full	Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar
title_fullStr	Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar
title_full_unstemmed	Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar
title_sort	gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru pendidikan islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (ptk) pelajar
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Sekolah Pendidikan dan Pembangunan Sosial
publishDate	2011
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40643/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40643/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1811770539175313408

Gaya pertautan dan motivasi pelajar, serta pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar

Similar Items