Pengaruh keselarasan personaliti dan environmen kerja, iklim organisasi dan kepuasan kerja terhadap komitmen pengajaran guru di sekolah menengah berprestasi rendah di Sarawak
Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti pengaruh keselarasan personaliti dan environmen kerja, iklim organisasi dan kepuasan kerja terhadap komitmen pengajaran guru di sekolah menengah berprestasi rendah di Sarawak. Lokasi kajian adalah di sekolah menengah yang mendapat Band 6 dan Band 7 dar...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40665/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40665/2/FULLTEXT.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti pengaruh keselarasan personaliti dan environmen kerja, iklim organisasi dan kepuasan kerja terhadap komitmen pengajaran guru di sekolah menengah berprestasi rendah di Sarawak. Lokasi kajian adalah di sekolah menengah yang mendapat Band 6 dan Band 7 dari tahun 2009 hingga 2012. Kaedah pengumpulan data menggunakan borang soal selidik. Seramai 273 guru dipilih sebagai sampel kajian menggunakan persampelan bertujuan, persampelan berkelompok dan persampelan rawak mudah daripada populasi berjumlah 569 orang daripada 11 buah sekolah kajian yang melibatkan zon selatan, zon tengah dan zon utara. Instrumen kajian keselarasan personaliti dan environmen kerja menggunakan soal selidik Self Directed Search dan Vocational Preference Inventory, iklim organisasi daripada Organization Climate Scale, kepuasan kerja diukur menggunakan Job Descriptive Index and Job in General Scales dan komitmen pengajaran guru diukur menggunakan komitmen mengajar Celep (2000). Data kajian dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan Ujian-t, ANOVA Sehala, korelasi Pearson, regresi berganda dan model persamaan struktur. Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan langsung dan tidak langsung antara variabel tidak bersandar dengan variabel bersandar setelah modifikasi dilakukan terhadap model asal kajian. Aspek seperti amalan iklim organisasi terbuka serta positif, pemberian autonomi kepada guru, gaji setimpal dengan tugas serta penyeliaan rapat pengetua berperanan penting dalam meningkatkan komitmen pengajaran guru di sekolah menengah berprestasi rendah di Sarawak. Dapatan kajian keseluruhan menunjukkan aspek keselarasan personaliti dan environmen kerja, iklim organisasi dan kepuasan kerja sangat penting dan perlu diberi perhatian dalam usaha meningkatkan lagi komitmen pengajaran guru ke tahap lebih tinggi. Hanya guru yang komited dan berdedikasi dapat mengubah sekolah prestasi rendah kepada sekolah prestasi tinggi. Justeru itu, pihak Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan pemimpin sekolah perlu merancang strategi dan melaksanakan penambahbaikan secara berterusan dalam profesion keguruan untuk meningkatkan komitmen pengajaran guru dan seterusnya melonjakkan kecemerlangan sekolah. |
|---|