Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik

Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti tahap kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua serta pengaruhnya terhadap pencapaian akademik sekolah. Tiga instrumen telah digunakan untuk mengumpul data, iaitu Principal Instruction Management Rating Scale (PIMRS); Principals Sense...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Lee Saat
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2015
Subjects:	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40668/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40668/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.40668
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.406682024-08-28T01:00:06Z Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik 2015 Lee Saat LB2831.6-2831.99 Administrative personnel Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti tahap kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua serta pengaruhnya terhadap pencapaian akademik sekolah. Tiga instrumen telah digunakan untuk mengumpul data, iaitu Principal Instruction Management Rating Scale (PIMRS); Principals Sense Of Efficacy Scale (PSES); dan Tugas Rutin Pengetua. Semantara data pencapaian akademik sekolah merupakan keputusan peperiksaan SPM tahun 2011 yang diperoleh terus dari unit peperiksaan JPNS. Semua instrumen didapati mempunyai tahap kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi dengan pekali alfa Cronbach secara keseluruhannya pada .94. Sebanyak 650 set soal selidik telah diedarkan kepada guru sekolah menengah dalam zon Selatan Sarawak, iaitu di Bahagian Kuching, Samarahan, Sri Aman serta Betong dan 91% daripadanya berjaya dipungut semula. Daripada jumlah tersebut, hanya 487 set sahaja diperoses setelah ianya didapati lengkap serta memenuhi ciri-ciri yang telah ditetapkan. Data kajian dianalisis dengan menggunakan perisian Statical Package for Social Science (SPSS) versi 21.0. Dapatan kajian menunjukkan tahap kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua adalah tinggi. Namun, tidak terdapat hubungan yang signifikan serta pengaruh yang jelas antara pemboleh ubah tersebut dengan pencapaian akademik sekolah. Ini menunjukkan bahawa faktor kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua bukanlah penentu mutlak kepada pencapaian akademik tanpa adanya sokongan daripada faktor-faktor lain. Namun, sub skala variabel kepimpinan instruksional iaitu menyelaras kurikulum (r=.123, p=.01) dan memberi insentif terhadap usaha guru (r=.094, p=.04) menunjukkan terdapatnya hubungan yang signifikan dengan pencapaian akademik sekolah, manakala tidak bagi sub skala efikasi dan tugas rutin pengetua. Justeru itu, para pengetua dicadangkan untuk melaksanakan pengupayaan, memperkemas hubungan interpersonal, mendelegasikan tugas serta berkolaboratif dengan sub-ordinatnya bagi memperolehi pencapaian akademik yang lebih positif. Bagi tujuan ini, mereka terlebih dahulu perlulah melengkapkan diri dengan menambah pengetahuan, pengalaman, kemahiran serta keupayaan terkini berkaitan tugas sebagai pemimpin instruksional. Dengan kata lain, pengetua yang menjadi pemimpin di sekolah harus melengkapkan diri dengan keperluan semasa serta mengamalkan budaya kepemimpinan untuk keperluan (Leadership For a Needs). 2015 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40668/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40668/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40668/2/FULLTEXT.pdf text en validuser dphil doctoral Universiti Malaysia Sabah Fakulti Psikologi dan Pendidikan
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel
spellingShingle	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel Lee Saat Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik
description	Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti tahap kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua serta pengaruhnya terhadap pencapaian akademik sekolah. Tiga instrumen telah digunakan untuk mengumpul data, iaitu Principal Instruction Management Rating Scale (PIMRS); Principals Sense Of Efficacy Scale (PSES); dan Tugas Rutin Pengetua. Semantara data pencapaian akademik sekolah merupakan keputusan peperiksaan SPM tahun 2011 yang diperoleh terus dari unit peperiksaan JPNS. Semua instrumen didapati mempunyai tahap kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi dengan pekali alfa Cronbach secara keseluruhannya pada .94. Sebanyak 650 set soal selidik telah diedarkan kepada guru sekolah menengah dalam zon Selatan Sarawak, iaitu di Bahagian Kuching, Samarahan, Sri Aman serta Betong dan 91% daripadanya berjaya dipungut semula. Daripada jumlah tersebut, hanya 487 set sahaja diperoses setelah ianya didapati lengkap serta memenuhi ciri-ciri yang telah ditetapkan. Data kajian dianalisis dengan menggunakan perisian Statical Package for Social Science (SPSS) versi 21.0. Dapatan kajian menunjukkan tahap kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua adalah tinggi. Namun, tidak terdapat hubungan yang signifikan serta pengaruh yang jelas antara pemboleh ubah tersebut dengan pencapaian akademik sekolah. Ini menunjukkan bahawa faktor kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua bukanlah penentu mutlak kepada pencapaian akademik tanpa adanya sokongan daripada faktor-faktor lain. Namun, sub skala variabel kepimpinan instruksional iaitu menyelaras kurikulum (r=.123, p=.01) dan memberi insentif terhadap usaha guru (r=.094, p=.04) menunjukkan terdapatnya hubungan yang signifikan dengan pencapaian akademik sekolah, manakala tidak bagi sub skala efikasi dan tugas rutin pengetua. Justeru itu, para pengetua dicadangkan untuk melaksanakan pengupayaan, memperkemas hubungan interpersonal, mendelegasikan tugas serta berkolaboratif dengan sub-ordinatnya bagi memperolehi pencapaian akademik yang lebih positif. Bagi tujuan ini, mereka terlebih dahulu perlulah melengkapkan diri dengan menambah pengetahuan, pengalaman, kemahiran serta keupayaan terkini berkaitan tugas sebagai pemimpin instruksional. Dengan kata lain, pengetua yang menjadi pemimpin di sekolah harus melengkapkan diri dengan keperluan semasa serta mengamalkan budaya kepemimpinan untuk keperluan (Leadership For a Needs).
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Lee Saat
author_facet	Lee Saat
author_sort	Lee Saat
title	Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik
title_short	Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik
title_full	Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik
title_fullStr	Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik
title_full_unstemmed	Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik
title_sort	pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Fakulti Psikologi dan Pendidikan
publishDate	2015
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40668/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40668/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1811770542185775104

Pengaruh kepimpinan instruksional, efikasi dan tugas rutin pengetua terhadap pencapaian akademik

Similar Items