Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan

Inisiatif telah diambil bagi memanfaatkan gamifikasi menggunakan strategi Penceritaan. Fokus diberikan kepada pelajar peringkat Diploma di Politeknik iaitu pelajar Kejuruteraan Elektrik dan pelajar Kejuruteraan Mekanikal bagi topik ‘Matrik’ dan ‘Kaedah Berangka’ menggunakan kaedah pengiraan Inverse,...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Rini Hafzah Abdul Rahim
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2019
Subjects:	QA150-272.5 Algebra
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40735/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40735/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.40735
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.407352024-10-10T04:01:28Z Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan 2019 Rini Hafzah Abdul Rahim QA150-272.5 Algebra Inisiatif telah diambil bagi memanfaatkan gamifikasi menggunakan strategi Penceritaan. Fokus diberikan kepada pelajar peringkat Diploma di Politeknik iaitu pelajar Kejuruteraan Elektrik dan pelajar Kejuruteraan Mekanikal bagi topik ‘Matrik’ dan ‘Kaedah Berangka’ menggunakan kaedah pengiraan Inverse, Cramer’s Rule, Gauss Elimination, Lower Upper Doolittle dan Lower Upper Crout. Aplikasi ini diwujudkan bagi memperbaiki proses pengajaran dan pembelajaran supaya menjadi lebih menarik dan berkesan dengan mendedahkan penggunaan Persamaan Serentak Algebra Linear dalam aktiviti kehidupan seharian. Ini sekaligus ingin mengubah persepsi pelajar terhadap mata pelajaran Matematik yang seringkali dirasakan sukar, tidak menarik dan pelajar kurang bermotivasi untuk belajar. Proses pembangunan aplikasi gamifikasi ini melibatkan tiga fasa utama iaitu ‘Pedagogi’, ‘Reka Bentuk’ dan ‘Pengujian’. Fasa ‘Pedagogi’ dibahagikan kepada mengenal pasti kurikulum, matlamat gamifikasi, kemahiran sedia ada pelajar dan penambahan pengetahuan pelajar. Fasa ‘Mereka Bentuk’ dibahagikan kepada proses gamifikasi reka bentuk, tugasan, dan antara muka. Manakala fasa ‘Pengujian’ menilai pengalaman pelajar, sistem mekanik, ganjaran, matlamat dan sosial. Kajian menggunakan kaedah Kajian Eksperimental bagi kaedah campuran digunakan dengan menggunakan kaedah Kuantitatif (soal selidik) dan Kualitatif (Electroencephalogram). Pengujian dilakukan ke atas 174 orang pelajar di Politeknik Kota Kinabalu bagi pembelajaran Gamifikasi dan Tradisional. Dapatan menunjukkan pembelajaran Gamifikasi mempunyai 88 pelajar yang berjaya memenuhi kedua-dua syarat pembelajaran positif, manakala pembelajaran Tradisional mempunyai 54 pelajar. Dapatan soal selidik juga menunjukkan pelajar memilih setuju dan sangat setuju dengan sela 61.5 hingga 94.2 bagi lima elemen gamifikasi yang dinilai. Dengan terhasilnya prototaip Aplikasi Gamifikasi Algebra Linear ini, diharap penggunaan gamifikasi dalam bidang pembelajaran dapat diperluas kepada pelbagai mata pelajaran dan juga topik, bagi menjadikan proses pembelajaran lebih menarik dan seronok, serta sekaligus membantu meningkatkan motivasi pelajar untuk belajar. 2019 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40735/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40735/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40735/2/FULLTEXT.pdf text en validuser masters Universiti Malaysia Sabah Fakulti Komputeran Dan Informatik
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	QA150-272.5 Algebra
spellingShingle	QA150-272.5 Algebra Rini Hafzah Abdul Rahim Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan
description	Inisiatif telah diambil bagi memanfaatkan gamifikasi menggunakan strategi Penceritaan. Fokus diberikan kepada pelajar peringkat Diploma di Politeknik iaitu pelajar Kejuruteraan Elektrik dan pelajar Kejuruteraan Mekanikal bagi topik ‘Matrik’ dan ‘Kaedah Berangka’ menggunakan kaedah pengiraan Inverse, Cramer’s Rule, Gauss Elimination, Lower Upper Doolittle dan Lower Upper Crout. Aplikasi ini diwujudkan bagi memperbaiki proses pengajaran dan pembelajaran supaya menjadi lebih menarik dan berkesan dengan mendedahkan penggunaan Persamaan Serentak Algebra Linear dalam aktiviti kehidupan seharian. Ini sekaligus ingin mengubah persepsi pelajar terhadap mata pelajaran Matematik yang seringkali dirasakan sukar, tidak menarik dan pelajar kurang bermotivasi untuk belajar. Proses pembangunan aplikasi gamifikasi ini melibatkan tiga fasa utama iaitu ‘Pedagogi’, ‘Reka Bentuk’ dan ‘Pengujian’. Fasa ‘Pedagogi’ dibahagikan kepada mengenal pasti kurikulum, matlamat gamifikasi, kemahiran sedia ada pelajar dan penambahan pengetahuan pelajar. Fasa ‘Mereka Bentuk’ dibahagikan kepada proses gamifikasi reka bentuk, tugasan, dan antara muka. Manakala fasa ‘Pengujian’ menilai pengalaman pelajar, sistem mekanik, ganjaran, matlamat dan sosial. Kajian menggunakan kaedah Kajian Eksperimental bagi kaedah campuran digunakan dengan menggunakan kaedah Kuantitatif (soal selidik) dan Kualitatif (Electroencephalogram). Pengujian dilakukan ke atas 174 orang pelajar di Politeknik Kota Kinabalu bagi pembelajaran Gamifikasi dan Tradisional. Dapatan menunjukkan pembelajaran Gamifikasi mempunyai 88 pelajar yang berjaya memenuhi kedua-dua syarat pembelajaran positif, manakala pembelajaran Tradisional mempunyai 54 pelajar. Dapatan soal selidik juga menunjukkan pelajar memilih setuju dan sangat setuju dengan sela 61.5 hingga 94.2 bagi lima elemen gamifikasi yang dinilai. Dengan terhasilnya prototaip Aplikasi Gamifikasi Algebra Linear ini, diharap penggunaan gamifikasi dalam bidang pembelajaran dapat diperluas kepada pelbagai mata pelajaran dan juga topik, bagi menjadikan proses pembelajaran lebih menarik dan seronok, serta sekaligus membantu meningkatkan motivasi pelajar untuk belajar.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Rini Hafzah Abdul Rahim
author_facet	Rini Hafzah Abdul Rahim
author_sort	Rini Hafzah Abdul Rahim
title	Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan
title_short	Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan
title_full	Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan
title_fullStr	Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan
title_full_unstemmed	Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan
title_sort	pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Fakulti Komputeran Dan Informatik
publishDate	2019
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40735/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40735/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1818611374982430720

Pembelajaran algebra linear menggunakan strategi gamifikasi penceritaan

Similar Items