Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah

Matlamat utama modul pengaturcaraan robotik adalah untuk membantu murid membangunkan kemahiran penyelesaian masalah teknologi di samping mengutamakan kemahiran berfikir dalam kategori pemikiran kritikal;dengan aplikasi robotik dan pengaturcaraan seperti yang disarankan dalam pendidikan alaf ke-21. P...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Anna Felicia Anak Diyi
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2020
Subjects:	TJ210.2-211.47 Mechanical devices and figures Automata Ingenious mechanisms Robots (General)
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40979/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40979/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.40979
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.409792024-09-13T02:00:27Z Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah 2020 Anna Felicia Anak Diyi TJ210.2-211.47 Mechanical devices and figures. Automata. Ingenious mechanisms. Robots (General) Matlamat utama modul pengaturcaraan robotik adalah untuk membantu murid membangunkan kemahiran penyelesaian masalah teknologi di samping mengutamakan kemahiran berfikir dalam kategori pemikiran kritikal;dengan aplikasi robotik dan pengaturcaraan seperti yang disarankan dalam pendidikan alaf ke-21. Pembangunan modul melalui model ADDIE,memuatkan aktiviti robotik dan pengaturcaraan grafik dengan latih-tubi kemahiran berfikir secara dampak,'visible thinking' dan pedagogi konstruktionisme serta pembangunan teknologi positif sebagai latihan berkumpulan dan individu, serta diperlengkapi dengan refleksi murid. Nilai pekali alpha untuk kebolehpercayaan modul (. 752) adalah memuaskan mengikut Jamaludin Ahmad (2005) dan Noor Miza (2015). Kajian dengan pendekatan kaedah campuran "sequential explanatory design" dipilih bersesuaian dengan kehendak kajian,untuk menguji keberkesanan program tersebut di kalangan pelajar kumpulan rawatan. Seramai 68 orang pelajar Tahun 6 terlibat dalam kajian ini, iaitu kumpulan eksperimen (n=34) ditadbir menggunakan modul manakala kumpulan kawalan (n=34) ditadbir secara konvensional.Ujian pra ditadbir sebelum intervensi dijalankan dan selepas 5 bulan intervensi selesai dilaksanakan, pengumpulan data melalui ujian pasca ditadbir bagi melihat keberkesanan program ini. Instrumen soal-selidik penyelesaian masalah teknologikal (PMT),rubrik pemerhatian SIP dan skor latih tubi individu modul dianalisis untuk melihat keberkesanan program. Analisis ANCOVA, memberi petunjuk bahawa penggunaan modul mampu memberi impak positif dalam membantu meningkatkan pencapaian pelajar dalam penyelesaian masalah teknologikal kumpulan eksperimen (F(l,65)=8.66,p<.05), R-squared = 0.14) jika dibandingkan dengan kumpulan kawalan yang menggunakan kaedah konvensional. Analisis korelasi Pearson (r=.956) menunjukkan bahawa skor modul latih tubi individu pelajar, menunjukkan hubungan positif yang sangat kuat dengan skor gaya penyelesaian masalah teknologikal pelajar. Hasil analisis kualitatif didapati menyokong hasil dapatan analisis kuantitatif kajian.Kajian sedikit sebanyak memberi implikasi dari segi teori dan metodologi pendidikan serta kepada pembuat dasar, pembangun modul, kumpulan pelaksana serta para pelajar. 2020 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40979/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40979/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40979/2/FULLTEXT.pdf text en validuser dphil doctoral Universiti Malaysia Sabah Fakulti Psikologi dan Pendidikan
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	TJ210.2-211.47 Mechanical devices and figures Automata Ingenious mechanisms Robots (General)
spellingShingle	TJ210.2-211.47 Mechanical devices and figures Automata Ingenious mechanisms Robots (General) Anna Felicia Anak Diyi Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah
description	Matlamat utama modul pengaturcaraan robotik adalah untuk membantu murid membangunkan kemahiran penyelesaian masalah teknologi di samping mengutamakan kemahiran berfikir dalam kategori pemikiran kritikal;dengan aplikasi robotik dan pengaturcaraan seperti yang disarankan dalam pendidikan alaf ke-21. Pembangunan modul melalui model ADDIE,memuatkan aktiviti robotik dan pengaturcaraan grafik dengan latih-tubi kemahiran berfikir secara dampak,'visible thinking' dan pedagogi konstruktionisme serta pembangunan teknologi positif sebagai latihan berkumpulan dan individu, serta diperlengkapi dengan refleksi murid. Nilai pekali alpha untuk kebolehpercayaan modul (. 752) adalah memuaskan mengikut Jamaludin Ahmad (2005) dan Noor Miza (2015). Kajian dengan pendekatan kaedah campuran "sequential explanatory design" dipilih bersesuaian dengan kehendak kajian,untuk menguji keberkesanan program tersebut di kalangan pelajar kumpulan rawatan. Seramai 68 orang pelajar Tahun 6 terlibat dalam kajian ini, iaitu kumpulan eksperimen (n=34) ditadbir menggunakan modul manakala kumpulan kawalan (n=34) ditadbir secara konvensional.Ujian pra ditadbir sebelum intervensi dijalankan dan selepas 5 bulan intervensi selesai dilaksanakan, pengumpulan data melalui ujian pasca ditadbir bagi melihat keberkesanan program ini. Instrumen soal-selidik penyelesaian masalah teknologikal (PMT),rubrik pemerhatian SIP dan skor latih tubi individu modul dianalisis untuk melihat keberkesanan program. Analisis ANCOVA, memberi petunjuk bahawa penggunaan modul mampu memberi impak positif dalam membantu meningkatkan pencapaian pelajar dalam penyelesaian masalah teknologikal kumpulan eksperimen (F(l,65)=8.66,p<.05), R-squared = 0.14) jika dibandingkan dengan kumpulan kawalan yang menggunakan kaedah konvensional. Analisis korelasi Pearson (r=.956) menunjukkan bahawa skor modul latih tubi individu pelajar, menunjukkan hubungan positif yang sangat kuat dengan skor gaya penyelesaian masalah teknologikal pelajar. Hasil analisis kualitatif didapati menyokong hasil dapatan analisis kuantitatif kajian.Kajian sedikit sebanyak memberi implikasi dari segi teori dan metodologi pendidikan serta kepada pembuat dasar, pembangun modul, kumpulan pelaksana serta para pelajar.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Anna Felicia Anak Diyi
author_facet	Anna Felicia Anak Diyi
author_sort	Anna Felicia Anak Diyi
title	Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah
title_short	Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah
title_full	Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah
title_fullStr	Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah
title_full_unstemmed	Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah
title_sort	pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Fakulti Psikologi dan Pendidikan
publishDate	2020
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40979/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/40979/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1811770564669341696

Pembangunan dan kesan modul pengaturcaraan robotik ke atas penyelesaian masalah teknologikal dan kemahiran berfikir pelajar sekolah rendah

Similar Items