Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru terhadap kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan, dan efikasi kendiri guru. Seramai 306 orang guru dari 18 buah sekolah menengah harian biasa di daerah Kota Kinabalu terlibat dalam kajian kuantitatif i...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Tisebio Anak Tiop
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2020
Subjects:	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41199/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41199/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.41199
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.411992024-10-14T02:57:54Z Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator 2020 Tisebio Anak Tiop LB2831.6-2831.99 Administrative personnel Kajian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru terhadap kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan, dan efikasi kendiri guru. Seramai 306 orang guru dari 18 buah sekolah menengah harian biasa di daerah Kota Kinabalu terlibat dalam kajian kuantitatif ini. Seterusnya, data dianalisis berdasarkan statistik deskriptif dan inferensi menggunakan SPSS dan AMOS-SEM. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan dan efikasi kendiri guru berada pada tahap yang tinggi secara keseluruhan serta bagi setiap dimensi yang diukur. Selain itu, tidak terdapat perbezaan yang signifikan secara statistik bagi kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan dan efikasi kendiri guru berdasarkan faktor jantina. Manakala, terdapat perbezaan yang signifikan secara statistik berdasarkan pengalaman mengajar bagi kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan, dan efikasi kendiri guru di mana responden yang mempunyai pengalaman 6-10 tahun mempunyai adalah lebih tinggi berbanding dengan responden yang mempunyai pengalaman bawah 5 tahun, 11-15 tahun dan 16 tahun ke atas. Kajian ini juga menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan secara statistik, positif dan sederhana kuat antara kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru (r=0.460, p<0.01) manakala hubungan yang signifikan secara statistik, positif dan kuat bagi komitmen organisasi pendidikan dengan efikasi kendiri guru (r=0.607, p<0.01). Hasil analisis regresi berganda juga menunjukkan bahawa kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dan komitmen organisasi pendidikan mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap efikasi kendiri guru dengan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum menyumbang sebanyak 20.9% (R2=0.212) manakala komitmen organisasi pendidikan pula menyumbang sebanyak 36.7% (ΔR2=0.367). Di samping itu, hasil analisis laluan SEM membuktikan bahawa komitmen organisasi pendidikan merupakan moderator penuh kepada hubungan antara kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru di mana nilai signifikan berada pada p=.001 (p<0.05). Kajian ini memberikan sumbangan yang besar kepada pengetahuan umum dalam pendidikan khususnya berkaitan efiksi kendiri guru. Kajian ini juga memberi implikasi berkaitan menyediakan guru serta pemimpin sekolah dengan pengetahuan berkaitan aspek psikologi, personaliti, kemahiran dan membina perhubungan positif bersama ahli dalam organisasi untuk berhadapan dengan pelbagai pihak bagi menghasilkan pelajar yang cemerlang serta membentuk budaya sekolah berkesan dan terbilang. 2020 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41199/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41199/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41199/2/FULLTEXT.pdf text en validuser masters Universiti Malaysia Sabah Fakulti Psikologi Dan Pendidikan
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel
spellingShingle	LB2831.6-2831.99 Administrative personnel Tisebio Anak Tiop Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator
description	Kajian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru terhadap kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan, dan efikasi kendiri guru. Seramai 306 orang guru dari 18 buah sekolah menengah harian biasa di daerah Kota Kinabalu terlibat dalam kajian kuantitatif ini. Seterusnya, data dianalisis berdasarkan statistik deskriptif dan inferensi menggunakan SPSS dan AMOS-SEM. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan dan efikasi kendiri guru berada pada tahap yang tinggi secara keseluruhan serta bagi setiap dimensi yang diukur. Selain itu, tidak terdapat perbezaan yang signifikan secara statistik bagi kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan dan efikasi kendiri guru berdasarkan faktor jantina. Manakala, terdapat perbezaan yang signifikan secara statistik berdasarkan pengalaman mengajar bagi kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum, komitmen organisasi pendidikan, dan efikasi kendiri guru di mana responden yang mempunyai pengalaman 6-10 tahun mempunyai adalah lebih tinggi berbanding dengan responden yang mempunyai pengalaman bawah 5 tahun, 11-15 tahun dan 16 tahun ke atas. Kajian ini juga menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang signifikan secara statistik, positif dan sederhana kuat antara kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru (r=0.460, p<0.01) manakala hubungan yang signifikan secara statistik, positif dan kuat bagi komitmen organisasi pendidikan dengan efikasi kendiri guru (r=0.607, p<0.01). Hasil analisis regresi berganda juga menunjukkan bahawa kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dan komitmen organisasi pendidikan mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap efikasi kendiri guru dengan kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum menyumbang sebanyak 20.9% (R2=0.212) manakala komitmen organisasi pendidikan pula menyumbang sebanyak 36.7% (ΔR2=0.367). Di samping itu, hasil analisis laluan SEM membuktikan bahawa komitmen organisasi pendidikan merupakan moderator penuh kepada hubungan antara kepimpinan teknologi pengetua dalam pengurusan kurikulum dengan efikasi kendiri guru di mana nilai signifikan berada pada p=.001 (p<0.05). Kajian ini memberikan sumbangan yang besar kepada pengetahuan umum dalam pendidikan khususnya berkaitan efiksi kendiri guru. Kajian ini juga memberi implikasi berkaitan menyediakan guru serta pemimpin sekolah dengan pengetahuan berkaitan aspek psikologi, personaliti, kemahiran dan membina perhubungan positif bersama ahli dalam organisasi untuk berhadapan dengan pelbagai pihak bagi menghasilkan pelajar yang cemerlang serta membentuk budaya sekolah berkesan dan terbilang.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Tisebio Anak Tiop
author_facet	Tisebio Anak Tiop
author_sort	Tisebio Anak Tiop
title	Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator
title_short	Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator
title_full	Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator
title_fullStr	Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator
title_full_unstemmed	Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator
title_sort	pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Fakulti Psikologi Dan Pendidikan
publishDate	2020
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41199/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41199/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1818611378361991168

Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua terhadap efikasi kendiri guru : Komitmen organisasi pendidikan sebagai moderator

Similar Items