Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah

Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh sikap ke atas disiplin, pengetahuan guru disiplin dan kemahiran guru disiplin terhadap kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah. Reka bentuk kajian adalah berbentuk deskriptif iaitu menggunakan kaedah tinjauan dan menggunakan soal selidi...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Osman Said
Format:	Thesis
Language:	English English
Published:	2020
Subjects:	LB3011-3095 School management and discipline
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41225/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41225/2/FULLTEXT.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.41225
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.412252024-10-16T05:53:49Z Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah 2020 Osman Said LB3011-3095 School management and discipline Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh sikap ke atas disiplin, pengetahuan guru disiplin dan kemahiran guru disiplin terhadap kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah. Reka bentuk kajian adalah berbentuk deskriptif iaitu menggunakan kaedah tinjauan dan menggunakan soal selidik sebagai instrumen kajian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel melibatkan seramai 320 ketua guru disiplin selaku responden terpilih melalui gabungan teknik pensampelan rawak mudah. Data kajian telah dianalisis menggunakan statistik IBM SPSS versi 22 dan analisis AMOS-SEM. Data yang diperoleh, dianalisis secara deskriptif (untuk mengukur min, sisihan piawai, peratus dan kekerapan) dan analisis inferensi menggunakan ujian statistik parametrik iaitu ujian-t, ANOVA sehala, korelasi Pearson dan regresi berganda. Dapatan kajian menunjukkan sikap ke atas disiplin ketua guru disiplin berada pada tahap tinggi (min=4.050), manakala tahap pengetahuan (min=3.770) dan tahap kemahiran ketua guru disiplin (min=3.953) serta kompetensi pengurusan disiplin sekolah berada pada tahap sederhana tinggi (min=3.899). Keputusan ujian-t menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan jantina. Manakala keputusan ujian ANOVA sehala berdasarkan pengalaman mengajar, pengalaman sebagai ketua guru disiplin dan bilangan murid di sekolah, menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan. Analisis korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara sikap ke atas disiplin, tahap pengetahuan dan tahap kemahiran ketua guru disiplin dengan kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan. Bagi analisis regresi berganda, membuktikan terdapat pengaruh yang signifikan faktor peramal iaitu sikap ke atas disiplin, tahap pengetahuan dan tahap kemahiran ketua guru disiplin terhadap kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan pada kadar 81 peratus. Analisis AMOS-SEM yang menggunakan model dicadangkan, menunjukkan data yang digunakan adalah sepadan dan menyokong dapatan analisis regresi berganda dan menunjukkan terdapat model sumbangan yang signifikan. Implikasi daripada kajian ini, mencadangkan bahawa kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan perlu sentiasa dipertingkatkan dan ditambah baik dari semasa ke semasa bagi melahirkan modal insan yang seimbang dari segi akademik, sahsiah, kokurikulum dan kerohanian. 2020 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41225/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41225/1/24%20PAGES.pdf text en public https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41225/2/FULLTEXT.pdf text en validuser dphil doctoral Universiti Malaysia Sabah Fakulti Psikologi Dan Pendidikan
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English English
topic	LB3011-3095 School management and discipline
spellingShingle	LB3011-3095 School management and discipline Osman Said Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah
description	Kajian ini bertujuan mengenal pasti pengaruh sikap ke atas disiplin, pengetahuan guru disiplin dan kemahiran guru disiplin terhadap kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah. Reka bentuk kajian adalah berbentuk deskriptif iaitu menggunakan kaedah tinjauan dan menggunakan soal selidik sebagai instrumen kajian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel melibatkan seramai 320 ketua guru disiplin selaku responden terpilih melalui gabungan teknik pensampelan rawak mudah. Data kajian telah dianalisis menggunakan statistik IBM SPSS versi 22 dan analisis AMOS-SEM. Data yang diperoleh, dianalisis secara deskriptif (untuk mengukur min, sisihan piawai, peratus dan kekerapan) dan analisis inferensi menggunakan ujian statistik parametrik iaitu ujian-t, ANOVA sehala, korelasi Pearson dan regresi berganda. Dapatan kajian menunjukkan sikap ke atas disiplin ketua guru disiplin berada pada tahap tinggi (min=4.050), manakala tahap pengetahuan (min=3.770) dan tahap kemahiran ketua guru disiplin (min=3.953) serta kompetensi pengurusan disiplin sekolah berada pada tahap sederhana tinggi (min=3.899). Keputusan ujian-t menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan jantina. Manakala keputusan ujian ANOVA sehala berdasarkan pengalaman mengajar, pengalaman sebagai ketua guru disiplin dan bilangan murid di sekolah, menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan. Analisis korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara sikap ke atas disiplin, tahap pengetahuan dan tahap kemahiran ketua guru disiplin dengan kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan. Bagi analisis regresi berganda, membuktikan terdapat pengaruh yang signifikan faktor peramal iaitu sikap ke atas disiplin, tahap pengetahuan dan tahap kemahiran ketua guru disiplin terhadap kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan pada kadar 81 peratus. Analisis AMOS-SEM yang menggunakan model dicadangkan, menunjukkan data yang digunakan adalah sepadan dan menyokong dapatan analisis regresi berganda dan menunjukkan terdapat model sumbangan yang signifikan. Implikasi daripada kajian ini, mencadangkan bahawa kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan perlu sentiasa dipertingkatkan dan ditambah baik dari semasa ke semasa bagi melahirkan modal insan yang seimbang dari segi akademik, sahsiah, kokurikulum dan kerohanian.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Osman Said
author_facet	Osman Said
author_sort	Osman Said
title	Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah
title_short	Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah
title_full	Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah
title_fullStr	Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah
title_full_unstemmed	Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah
title_sort	pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di sabah
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	Fakulti Psikologi Dan Pendidikan
publishDate	2020
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41225/1/24%20PAGES.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41225/2/FULLTEXT.pdf
_version_	1818611382762864640

Pengaruh sikap ke atas kompetensi pengurusan disiplin sekolah kebangsaan di Sabah

Similar Items