Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah

Penyelidikan ini bertujuan mengenal pasti status kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru mengikut perspektif guru dan juga pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru terhadap amalan guru terhadap pengajaran yang dikenal pasti berkesan. Kajian ini di...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Yusof Jasmin @ Joseph Gimbad
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2007
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/7195/1/ph000000016.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-ums-ep.7195
record_format	uketd_dc
spelling	my-ums-ep.71952017-10-12T02:45:30Z Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah 2007 Yusof Jasmin @ Joseph Gimbad LB Theory and practice of education Penyelidikan ini bertujuan mengenal pasti status kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru mengikut perspektif guru dan juga pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru terhadap amalan guru terhadap pengajaran yang dikenal pasti berkesan. Kajian ini dilakukan di sekolah sekolah kurang murid (SKM) di seluruh negeri Sabah. Data-data yang diperoleh dari responden dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 11.0. Hasil kajian mendapati (i) kesemua skor min bagi kepemimpinan pengajaran guru besar, pelaksanaan tugas guru dan amalan pengajaran berkesan yang dibahagikan kepada tiga peringkat, berada pada tahap tinggi. Walau bagaimanapun skor min tersebut masih belum menunjukkan amalan bagi ketiga-tiga perkara tersebut di sekolah kurang murid berada pada tahap yang sangat memuaskan malah amalan tersebut masih sangat perlu ditingkatkan, (ii) analisis ANOVA pula menunjukkan terdapat perbezaan min yang signifikan antara kepemimpinan pengajaran guru besar berdasarkan pencapaian sekolah dalam UPSR. Analisis ini menunjukkan bahawa tahap pelaksanaan guru besar terhadap fungsi dan tugasnya sebagai pemimpin pengajaran di sekolah-sekolah kurang murid yang berbeza prestasi dalam pencapaian akademik adalah berbeza. Pelaksanaan tugas guru dan amalan pengajaran berkesan pula tidak memperlihatkan perbezaan min yang signifikan berdasarkan pencapaian sekolah dalam UPSR, (iii) analisis varian (Univariate) terhadap kepemimpinan pengajaran guru besar, pelaksanaan tugas guru dan juga amalan pengajaran berkesan menunjukkan bahawa ketiga-tiga perkara tersebut, tidak memperlihatkan perbezaan min yang signifikan berdasarkan kepada faktor tempoh berkhidmat dan kelulusan akademik, (iv) kepemimpinan pengajaran guru besar mempunyai pengaruh atau boleh menjadi faktor peramal kepada amalan pengajaran berkesan. Pelaksanaan tugas guru juga mempunyai pengaruh atau boleh menjadi faktor peramal kepada amalan pengajaran berkesan. (v) secara perbandingan, sumbangan pelaksanaan tugas guru adalah lebih besar ke atas amalan pengajaran berkesan berbanding dengan sumbangan kepemimpinan pengajaran guru besar, (vi) antara komponen kepemimpinan pengajaran guru besar yang memberikan sumbangan yang besar kepada amalan pengajaran berkesan ialah pemantauan kemajuan murid dan iklim pembelajaran manakala komponen pelaksanaan tugas guru pula yang memberikan sumbangan kepada amalan pengajaran berkesan ialah tugas-tugas pengurusan kurikulum dan pengajaran, tugas-tugas iklim pembelajaran, tugas-tugas misi dan tugas-tugas penyeliaan dan penilaian pengajaran, (vii) komponen kepemimpinan pengajaran guru besar yang menyumbang kepada setiap komponen amalan pengajaran berkesan ialah pemantauan kemajuan murid dan iklim pembelajaran, manakala komponen pelaksanaan tugas guru pula yang banyak menyumbang kepada setiap komponen amalan pengajaran berkesan ialah tugas-tugas pengurusan kurikulum dan tugas-tugas iklim pembelajaran. Pada keseluruhannya kajian ini mendapati amalan guru besar iaitu pemantauan kemajuan murid begitu besar sumbangannya kepada amalan pengajaran berkesan berbanding dengan empat lagi amalannya yang lain. 2007 Thesis https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/7195/ https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/7195/1/ph000000016.pdf text en public phd doctoral Universiti Malaysia Sabah School of Education and Social Development
institution	Universiti Malaysia Sabah
collection	UMS Institutional Repository
language	English
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Yusof Jasmin @ Joseph Gimbad Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah
description	Penyelidikan ini bertujuan mengenal pasti status kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru mengikut perspektif guru dan juga pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru terhadap amalan guru terhadap pengajaran yang dikenal pasti berkesan. Kajian ini dilakukan di sekolah sekolah kurang murid (SKM) di seluruh negeri Sabah. Data-data yang diperoleh dari responden dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 11.0. Hasil kajian mendapati (i) kesemua skor min bagi kepemimpinan pengajaran guru besar, pelaksanaan tugas guru dan amalan pengajaran berkesan yang dibahagikan kepada tiga peringkat, berada pada tahap tinggi. Walau bagaimanapun skor min tersebut masih belum menunjukkan amalan bagi ketiga-tiga perkara tersebut di sekolah kurang murid berada pada tahap yang sangat memuaskan malah amalan tersebut masih sangat perlu ditingkatkan, (ii) analisis ANOVA pula menunjukkan terdapat perbezaan min yang signifikan antara kepemimpinan pengajaran guru besar berdasarkan pencapaian sekolah dalam UPSR. Analisis ini menunjukkan bahawa tahap pelaksanaan guru besar terhadap fungsi dan tugasnya sebagai pemimpin pengajaran di sekolah-sekolah kurang murid yang berbeza prestasi dalam pencapaian akademik adalah berbeza. Pelaksanaan tugas guru dan amalan pengajaran berkesan pula tidak memperlihatkan perbezaan min yang signifikan berdasarkan pencapaian sekolah dalam UPSR, (iii) analisis varian (Univariate) terhadap kepemimpinan pengajaran guru besar, pelaksanaan tugas guru dan juga amalan pengajaran berkesan menunjukkan bahawa ketiga-tiga perkara tersebut, tidak memperlihatkan perbezaan min yang signifikan berdasarkan kepada faktor tempoh berkhidmat dan kelulusan akademik, (iv) kepemimpinan pengajaran guru besar mempunyai pengaruh atau boleh menjadi faktor peramal kepada amalan pengajaran berkesan. Pelaksanaan tugas guru juga mempunyai pengaruh atau boleh menjadi faktor peramal kepada amalan pengajaran berkesan. (v) secara perbandingan, sumbangan pelaksanaan tugas guru adalah lebih besar ke atas amalan pengajaran berkesan berbanding dengan sumbangan kepemimpinan pengajaran guru besar, (vi) antara komponen kepemimpinan pengajaran guru besar yang memberikan sumbangan yang besar kepada amalan pengajaran berkesan ialah pemantauan kemajuan murid dan iklim pembelajaran manakala komponen pelaksanaan tugas guru pula yang memberikan sumbangan kepada amalan pengajaran berkesan ialah tugas-tugas pengurusan kurikulum dan pengajaran, tugas-tugas iklim pembelajaran, tugas-tugas misi dan tugas-tugas penyeliaan dan penilaian pengajaran, (vii) komponen kepemimpinan pengajaran guru besar yang menyumbang kepada setiap komponen amalan pengajaran berkesan ialah pemantauan kemajuan murid dan iklim pembelajaran, manakala komponen pelaksanaan tugas guru pula yang banyak menyumbang kepada setiap komponen amalan pengajaran berkesan ialah tugas-tugas pengurusan kurikulum dan tugas-tugas iklim pembelajaran. Pada keseluruhannya kajian ini mendapati amalan guru besar iaitu pemantauan kemajuan murid begitu besar sumbangannya kepada amalan pengajaran berkesan berbanding dengan empat lagi amalannya yang lain.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Yusof Jasmin @ Joseph Gimbad
author_facet	Yusof Jasmin @ Joseph Gimbad
author_sort	Yusof Jasmin @ Joseph Gimbad
title	Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah
title_short	Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah
title_full	Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah
title_fullStr	Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah
title_full_unstemmed	Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah
title_sort	pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid negeri sabah
granting_institution	Universiti Malaysia Sabah
granting_department	School of Education and Social Development
publishDate	2007
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/7195/1/ph000000016.pdf
_version_	1747836329370058752

Pengaruh kepemimpinan pengajaran guru besar dan pelaksanaan tugas guru ke atas amalan pengajaran berkesan di sekolah kurang murid Negeri Sabah

Similar Items