Bahan Pengajaran-Pembelajaran Seni Bahasa: Analisis Makna Melalui Semantik Inkuisitif
Seni bahasa merupakan salah satu elemen penting yang wujud dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Mempelajari seni bahasa dalam suasana Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21) yang serba mencabar memerlukan kaedah pembelajaran yang relevan dan bersesuaian...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ir.unimas.my/id/eprint/45955/3/DSVA%20George%20Romiko%20Bujang.pdf http://ir.unimas.my/id/eprint/45955/4/George%20Romiko%20Bujang%20%2824pgs%29.pdf http://ir.unimas.my/id/eprint/45955/5/George%20Romiko%20Bujang%20Fulltext.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Seni bahasa merupakan salah satu elemen penting yang wujud dalam Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Mempelajari seni bahasa
dalam suasana Pembelajaran Abad ke-21 (PAK21) yang serba mencabar memerlukan kaedah
pembelajaran yang relevan dan bersesuaian dengan perkembangan Kemahiran Berfikir Aras
Tinggi (KBAT) murid. Tambahan pula, masih terdapat sebilangan murid belum berupaya
mencungkil makna implisit yang terkandung dalam bahan pengajaran dan pembelajaran seni
bahasa. Justeru, kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengesan, mencungkil dan
menjelaskan makna tersirat dalam bahan pengajaran dan pembelajaran seni bahasa sehingga
peringkat akal budi dengan mengaplikasikan pendekatan Semantik Inkuisitif (SI) yang
diperkenalkan oleh Nor Hashimah Jalaluddin (2014). Teori Relevans (TR) yang diasaskan oleh
Sperber & Wilson (1986) dan Rangka Rujuk Silang (RRS) oleh Kempson (1984) juga
digunakan dalam kajian ini. Kajian berbentuk kualitatif ini menggunakan kaedah analisis teks
terhadap bahan seni bahasa yang terkandung dalam buku teks Bahasa Melayu Tahun Empat
sehingga Tahun Enam Sekolah Kebangsaan (SK). Pemerhatian terhadap responden kajian yang
terdiri daripada 30 orang murid tahap dua di Sekolah Kebangsaan Batu Luking, Kanowit turut
dilaksanakan. Hasil kajian mendapati bahawa pendekatan SI yang bersistematik dan
multidisiplin ini berupaya menjana KBAT murid dalam usaha meneroka makna tersirat yang
terkandung dalam bahan pengajaran dan pembelajaran seni bahasa. Penggunaan RRS dalam
peringkat kedua analisis semantik resonans menjadikan pembelajaran pendidikan Bahasa
Melayu lebih menarik dan bermakna. Pendekatan SI yang diketengahkan ini diharapkan
menjadi kaedah terbaik untuk memimpin murid meneroka makna tersirat di sebalik bahan seni
bahasa untuk menghasilkan impak pembelajaran yang lebih berkualiti. |
|---|