Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional

Kepastian kerjaya dalam kalangan pelajar sangat penting dalam menentukan kesediaan mereka untuk menceburi bidang kerjaya pilihan. Pelajar Kolej Vokasional (KV) selalu dikatakan tidak dapat membuat keputusan kerjaya, tiada atau kurang maklumat dan pendedahan tentang kerjaya dan tidak mampu untuk meny...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mohamed, Aslina
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2022
Subjects:	Vocational education Career development
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/104773/1/FPP%202022%2032%20IR.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.104773
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.1047732023-10-10T23:54:54Z Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional 2022-02 Mohamed, Aslina Kepastian kerjaya dalam kalangan pelajar sangat penting dalam menentukan kesediaan mereka untuk menceburi bidang kerjaya pilihan. Pelajar Kolej Vokasional (KV) selalu dikatakan tidak dapat membuat keputusan kerjaya, tiada atau kurang maklumat dan pendedahan tentang kerjaya dan tidak mampu untuk menyelesaikan masalah kerjaya mereka. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kepastian kerjaya; tahap pengalaman pembelajaran; tahap perancangan kerjaya; tahap eksplorasi kerjaya; tahap efikasi kendiri; tahap ekspektasi hasil; dan tahap matlamat kerjaya pelajar KV di negeri Selangor. Hubungan antara kepastian kerjaya dengan pemboleh ubah tak bersandar iaitu pengalaman pembelajaran; perancangan kerjaya; eksplorasi kerjaya; efikasi kendiri; ekspektasi hasil; dan matlamat turut dikenal pasti. Kajian ini melibatkan 230 orang pelajar tahun satu KV di negeri Selangor. Kaedah pensampelan rawak mudah digunakan untuk mendapatkan sampel kajian. Instrumen kajian dan soal selidik digunakan untuk mengumpul data kajian. Tahap kepastian kerjaya diukur menggunakan Career Decision Scale (CDS). Manakala pengalaman pembelajaran menggunakan Career Exploration and Decision Learning Experience (CEDLE); perancangan kerjaya dan eksplorasi kerjaya menggunakan Career Development Inventory (CDI); efikasi kendiri menggunakan Career Exploration and Decision Self Efficacy-Brief Decision (CEDSE-BD); ekspektasi hasil dan matlamat kerjaya menggunakan Career Decision Making Outcome Expectancies and Exploratory (CDMOE). Nilai Alpha Cronbach untuk kebolehpercayaan soal selidik adalah lebih besar dari .76 (r > 0.76). Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan. Hasil dapatan menunjukkan tahap kepastian kerjaya pelajar berada pada tahap developmentally undecided. Tahap pengalaman pembelajaran; ekplorasi kerjaya; dan matlamat kerjaya pada tahap sederhana. Bagi tahap perancangan kerjaya; efikasi kendiri; dan ekspektasi hasil menunjukkan tahap yang tinggi. Hasil analisis korelasi menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan dan positif di antara pengalaman pembelajaran dengan kepastian kerjaya. Kajian ini menunjukkan faktor pengalaman pembelajaran merupakan faktor pengesah yang mempengaruhi kepada kepastian kerjaya. Secara keseluruhannya, pelajar perlu didedahkan dengan pelbagai maklumat tentang kerjaya dalam membolehkan mereka membuat satu keputusan kerjaya yang tepat. Vocational education Career development 2022-02 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/104773/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/104773/1/FPP%202022%2032%20IR.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia Vocational education Career development Mohd Puad, Mohd Hazwan
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
advisor	Mohd Puad, Mohd Hazwan
topic	Vocational education Career development
spellingShingle	Vocational education Career development Mohamed, Aslina Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional
description	Kepastian kerjaya dalam kalangan pelajar sangat penting dalam menentukan kesediaan mereka untuk menceburi bidang kerjaya pilihan. Pelajar Kolej Vokasional (KV) selalu dikatakan tidak dapat membuat keputusan kerjaya, tiada atau kurang maklumat dan pendedahan tentang kerjaya dan tidak mampu untuk menyelesaikan masalah kerjaya mereka. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kepastian kerjaya; tahap pengalaman pembelajaran; tahap perancangan kerjaya; tahap eksplorasi kerjaya; tahap efikasi kendiri; tahap ekspektasi hasil; dan tahap matlamat kerjaya pelajar KV di negeri Selangor. Hubungan antara kepastian kerjaya dengan pemboleh ubah tak bersandar iaitu pengalaman pembelajaran; perancangan kerjaya; eksplorasi kerjaya; efikasi kendiri; ekspektasi hasil; dan matlamat turut dikenal pasti. Kajian ini melibatkan 230 orang pelajar tahun satu KV di negeri Selangor. Kaedah pensampelan rawak mudah digunakan untuk mendapatkan sampel kajian. Instrumen kajian dan soal selidik digunakan untuk mengumpul data kajian. Tahap kepastian kerjaya diukur menggunakan Career Decision Scale (CDS). Manakala pengalaman pembelajaran menggunakan Career Exploration and Decision Learning Experience (CEDLE); perancangan kerjaya dan eksplorasi kerjaya menggunakan Career Development Inventory (CDI); efikasi kendiri menggunakan Career Exploration and Decision Self Efficacy-Brief Decision (CEDSE-BD); ekspektasi hasil dan matlamat kerjaya menggunakan Career Decision Making Outcome Expectancies and Exploratory (CDMOE). Nilai Alpha Cronbach untuk kebolehpercayaan soal selidik adalah lebih besar dari .76 (r > 0.76). Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan. Hasil dapatan menunjukkan tahap kepastian kerjaya pelajar berada pada tahap developmentally undecided. Tahap pengalaman pembelajaran; ekplorasi kerjaya; dan matlamat kerjaya pada tahap sederhana. Bagi tahap perancangan kerjaya; efikasi kendiri; dan ekspektasi hasil menunjukkan tahap yang tinggi. Hasil analisis korelasi menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan dan positif di antara pengalaman pembelajaran dengan kepastian kerjaya. Kajian ini menunjukkan faktor pengalaman pembelajaran merupakan faktor pengesah yang mempengaruhi kepada kepastian kerjaya. Secara keseluruhannya, pelajar perlu didedahkan dengan pelbagai maklumat tentang kerjaya dalam membolehkan mereka membuat satu keputusan kerjaya yang tepat.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Mohamed, Aslina
author_facet	Mohamed, Aslina
author_sort	Mohamed, Aslina
title	Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional
title_short	Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional
title_full	Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional
title_fullStr	Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional
title_full_unstemmed	Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional
title_sort	pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2022
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/104773/1/FPP%202022%2032%20IR.pdf
_version_	1783725849556549632

Pengalaman pembelajaran, perancangan dan eksplorasi kerjaya, efikasi kendiri, ekspektasi hasil dan matlamat dengan kepastian kerjaya pelajar kolej vokasional

Similar Items