Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan

Tujuan utama kajian ini adalah untuk melihat kesan penggunaan pendekatan kemahiran berfikir secara penyebatian sepenuh terhadap pencapaian penulisan karangan di kalangan pelajar Tingkatan 4 aliran sains dan sastera. Di samping itu, kajian ini juga bertujuan untuk menentukan sarna ada faktor alira...

全面介绍

Saved in:

书目详细资料
主要作者:	Ab. Ghani, Kamariah
格式:	Thesis
语言:	English Malay
出版:	2002
主题:	Thought and thinking
在线阅读:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/11009/1/FPP_2002_31.pdf
标签:	添加标签没有标签, 成为第一个标记此记录!

id	my-upm-ir.11009
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.110092024-07-10T08:44:33Z Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan 2002-11 Ab. Ghani, Kamariah Tujuan utama kajian ini adalah untuk melihat kesan penggunaan pendekatan kemahiran berfikir secara penyebatian sepenuh terhadap pencapaian penulisan karangan di kalangan pelajar Tingkatan 4 aliran sains dan sastera. Di samping itu, kajian ini juga bertujuan untuk menentukan sarna ada faktor aliran dan kumpulan pelajar rnemberi kesan terhadap pencapaian keseluruhan karangan dan isi karangan pelajar. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan reka bentuk Eksperirnental untuk membandingkan keberkesanan penggunaan pendekatan penyebatian sepenuh dengan pendekatan tradIslOnal dalam pengaJaran penuhsan karangan Sampel kaJlan terdm danpada 80 orang pelaJar Tmgkatan 4 ahran sams dan sastera yang telah mbahagtkan kepada dua kumpulan yang selmbang, laltu kumpulan pendekatan penyebatIan sepenuh dan kumpulan pendekatan tramslOnal SetIap kumpulan terdm danpada 20 orang pelaJar ahran sams dan 20 orang pelaJar ahran sastera Kumpulan pendekatan penyebatlan sepenuh dlajar menuhs karangan dengan menggunakan empat Jerus kemaruran berfiklr sabaja Mereka Juga dlajar menggunakan alat-alat berfiklr sepertl pengurusan grafik, peta mmda, alat CoRT 1 serta soalan dan penyoalan untuk mencan IS1-1S1 karangan Manakala kumpulan pendekatan tradlslOnal dlajar secara blasa Kedua-dua kumpulan telab dlbenkan dua uJlan, lattu prauJIan dan pasca uJlan Markat keseluruhan karangan dan markat babagIan lSI karangan dalarn kedua-dua UJlan mbandmgkan untuk mehhat kesan penggunaan pendekatan penyebatlan sepenuh terhadap markat penullsan karangan pelajar Ujlan-t dlgunakan untuk mengukllT kedua-dua kumpulan dengan mehhat k.epada rrun markat prauJlan dan pasca uJlan Manakala ANOV A dua hala dlgunakan untuk mengesahkan sarna ada faktor ahran dan kumpulan memben kesan terhadap tahap pencapaIan keseluruhan karangan dan lSI karangan pelaJar Thought and thinking High school students' writings, Malaysian 2002-11 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/11009/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/11009/1/FPP_2002_31.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia Thought and thinking High school students' writings, Malaysian Faculty of Educational Studies Mustapha, Ghazali Malay
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English Malay
advisor	Mustapha, Ghazali
topic	Thought and thinking Thought and thinking
spellingShingle	Thought and thinking Thought and thinking Ab. Ghani, Kamariah Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan
description	Tujuan utama kajian ini adalah untuk melihat kesan penggunaan pendekatan kemahiran berfikir secara penyebatian sepenuh terhadap pencapaian penulisan karangan di kalangan pelajar Tingkatan 4 aliran sains dan sastera. Di samping itu, kajian ini juga bertujuan untuk menentukan sarna ada faktor aliran dan kumpulan pelajar rnemberi kesan terhadap pencapaian keseluruhan karangan dan isi karangan pelajar. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan reka bentuk Eksperirnental untuk membandingkan keberkesanan penggunaan pendekatan penyebatian sepenuh dengan pendekatan tradIslOnal dalam pengaJaran penuhsan karangan Sampel kaJlan terdm danpada 80 orang pelaJar Tmgkatan 4 ahran sams dan sastera yang telah mbahagtkan kepada dua kumpulan yang selmbang, laltu kumpulan pendekatan penyebatIan sepenuh dan kumpulan pendekatan tramslOnal SetIap kumpulan terdm danpada 20 orang pelaJar ahran sams dan 20 orang pelaJar ahran sastera Kumpulan pendekatan penyebatlan sepenuh dlajar menuhs karangan dengan menggunakan empat Jerus kemaruran berfiklr sabaja Mereka Juga dlajar menggunakan alat-alat berfiklr sepertl pengurusan grafik, peta mmda, alat CoRT 1 serta soalan dan penyoalan untuk mencan IS1-1S1 karangan Manakala kumpulan pendekatan tradlslOnal dlajar secara blasa Kedua-dua kumpulan telab dlbenkan dua uJlan, lattu prauJIan dan pasca uJlan Markat keseluruhan karangan dan markat babagIan lSI karangan dalarn kedua-dua UJlan mbandmgkan untuk mehhat kesan penggunaan pendekatan penyebatlan sepenuh terhadap markat penullsan karangan pelajar Ujlan-t dlgunakan untuk mengukllT kedua-dua kumpulan dengan mehhat k.epada rrun markat prauJlan dan pasca uJlan Manakala ANOV A dua hala dlgunakan untuk mengesahkan sarna ada faktor ahran dan kumpulan memben kesan terhadap tahap pencapaIan keseluruhan karangan dan lSI karangan pelaJar
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Ab. Ghani, Kamariah
author_facet	Ab. Ghani, Kamariah
author_sort	Ab. Ghani, Kamariah
title	Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan
title_short	Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan
title_full	Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan
title_fullStr	Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan
title_full_unstemmed	Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan
title_sort	kesan penggunaan pendekatan kemahiran berfikir secara penyebatian sepenuh terhadap pencapaian penulisan karangan
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
granting_department	Faculty of Educational Studies
publishDate	2002
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/11009/1/FPP_2002_31.pdf
_version_	1804888607506300928

Kesan Penggunaan Pendekatan Kemahiran Berfikir Secara Penyebatian Sepenuh Terhadap Pencapaian Penulisan Karangan

相似书籍