Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia

Pendidikan Alam Sekitar telah dilaksanakan sejak tahun 1982 dalam kurikulum pendidikan nasional dan pada tahun 1998 di insititut pendidikan guru. Namun begitu masih terdapat banyak kajian menunjukkan walaupun kebanyakan guru bersetuju Pendidikan Alam Sekitar sangat penting tetapi tidak semestinya me...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Kamidin, Tiwi
Format:	Thesis
Language:	English Malay
Published:	2011
Subjects:	Environmental psychology - Study and teaching (Higher) - Malaysia Environmental education - Study and teaching (Higher) - Malaysia
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/19549/1/FPAS_2011_5.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.19549
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.195492014-06-13T03:06:37Z Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia 2011-01 Kamidin, Tiwi Pendidikan Alam Sekitar telah dilaksanakan sejak tahun 1982 dalam kurikulum pendidikan nasional dan pada tahun 1998 di insititut pendidikan guru. Namun begitu masih terdapat banyak kajian menunjukkan walaupun kebanyakan guru bersetuju Pendidikan Alam Sekitar sangat penting tetapi tidak semestinya mereka komited dalam mengintegrasikan Pendidikan Alam Sekitar dalam subjek yang mereka ajar di sekolah malah dalam kehidupan peribadi. Selain itu, terdapat penyelidik mendapati bahawa tingkahlaku distruktif terhadap alam sekitar adalah berpunca daripada pemisahan psikologikal dan spiritual seseorang daripada alam sekitar. Justeru, terdapat keperluan untuk mengkaji aspek berkaitan dengan penyembuhan kesihatan mental melalui penyatuan psikologikal dan spiritual dengan alam sekitar. Kajian ini memberi penekanan kepada usaha pengukuhan motivasi dalaman seseorang individu melalui penerapan unsur ekopsikologi dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar. Kajian ini juga mengkaji impak penerapan unsur ekopsikologi terhadap sikap, nilai ekopsikologikal dan nilai spiritual dalam kalangan guru pelatih institut pendidikan guru. Kajian ini seterusnya menggunakan kaedah gabungan iaitu kaedah kuantitatif secara quasi eksperimen dan kaedah kualitatif secara temuduga dan catatan personal. Ujian-t tidak bersandar menunjukkan terdapat perbezaan dalam skor sikap terhadap alam sekitar di antara kumpulan rawatan (M=136.88, SP=11.10), dan kumpulan kawalan (M=123.81, SP=7.07; t(96.91)=7.55, p=.000) selepas penerapan unsur ekopsikologi dalam subjek Pendidikan Alam Sekitar dengan kesan saiz yang sangat besar (.61). Dapatan juga menunjukkan terdapat perbezaan dalam skor nilai ekopsikologikal di antara kumpulan rawatan (M=51.52, SP=4.87) dan kumpulan kawalan (M=45.93, SP=4.05; t(109.99)=6.69, p=.000) dengan magnitud perbezaan min juga besar (nilai eta berganda =.54). Begitu juga terdapat perbezaan dalam skor nilai spiritual di antara kumpulan rawatan (M=66.78, SP=6.13) dan kumpulan kawalan (M=60.61, SP=4.41; t(103.58)=6.19, p=.000) dengan kesan saiz yang besar (.52). Dapatan kajian juga menunjukkan pengekalan tahap sikap terhadap alam sekitar dan nilai spiritual selepas empat bulan penangguhan bagi kumpulan rawatan dengan perbezaan skor min yang besar berbanding kumpulan kawalan. Dapatan kajian juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan min skor sikap terhadap alam sekitar (t=.037, p=.971) dan nilai spiritual (t=.478, p=.635) bagi kumpulan rawatan selepas empat bulan penangguhan berbanding skor ujian pasca pertama. Walaupun terdapat penurunan skor min bagi nilai ekopsikologikal untuk kumpulan rawatan namun perbezaan penurunan skor min adalah lebih besar di kalangan kumpulan kawalan. Dapatan kajian kualitatif juga menunjukkan bahawa responden percaya terdapat peningkatan sikap terhadap alam sekitar, nilai ekopsikologikal dan nilai spiritual selepas mengikuti kursus Pendidikan Alam Sekitar yang menerapkan unsur ekopsikologi. Justeru, kajian ini mencadangkan agar penerapan unsur ekopsikologi ditambah dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar sedia ada bagi memantapkan lagi Pendidikan Alam Sekitar sebagai salah satu alternatif mengukuhkan motivasi dalaman bagi pembentukan sikap terhadap alam sekitar, nilai ekopsikologikal dan nilai spiritual sebagai proses penyembuhan mental terhadap alam sekitar. Environmental psychology - Study and teaching (Higher) - Malaysia Environmental education - Study and teaching (Higher) - Malaysia 2011-01 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/19549/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/19549/1/FPAS_2011_5.pdf application/pdf en public phd doctoral Universiti Putra Malaysia Environmental psychology - Study and teaching (Higher) - Malaysia Environmental education - Study and teaching (Higher) - Malaysia Faculty of Environmental Studies Malay
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English Malay
topic	Environmental psychology - Study and teaching (Higher) - Malaysia Environmental education - Study and teaching (Higher) - Malaysia
spellingShingle	Environmental psychology - Study and teaching (Higher) - Malaysia Environmental education - Study and teaching (Higher) - Malaysia Kamidin, Tiwi Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia
description	Pendidikan Alam Sekitar telah dilaksanakan sejak tahun 1982 dalam kurikulum pendidikan nasional dan pada tahun 1998 di insititut pendidikan guru. Namun begitu masih terdapat banyak kajian menunjukkan walaupun kebanyakan guru bersetuju Pendidikan Alam Sekitar sangat penting tetapi tidak semestinya mereka komited dalam mengintegrasikan Pendidikan Alam Sekitar dalam subjek yang mereka ajar di sekolah malah dalam kehidupan peribadi. Selain itu, terdapat penyelidik mendapati bahawa tingkahlaku distruktif terhadap alam sekitar adalah berpunca daripada pemisahan psikologikal dan spiritual seseorang daripada alam sekitar. Justeru, terdapat keperluan untuk mengkaji aspek berkaitan dengan penyembuhan kesihatan mental melalui penyatuan psikologikal dan spiritual dengan alam sekitar. Kajian ini memberi penekanan kepada usaha pengukuhan motivasi dalaman seseorang individu melalui penerapan unsur ekopsikologi dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar. Kajian ini juga mengkaji impak penerapan unsur ekopsikologi terhadap sikap, nilai ekopsikologikal dan nilai spiritual dalam kalangan guru pelatih institut pendidikan guru. Kajian ini seterusnya menggunakan kaedah gabungan iaitu kaedah kuantitatif secara quasi eksperimen dan kaedah kualitatif secara temuduga dan catatan personal. Ujian-t tidak bersandar menunjukkan terdapat perbezaan dalam skor sikap terhadap alam sekitar di antara kumpulan rawatan (M=136.88, SP=11.10), dan kumpulan kawalan (M=123.81, SP=7.07; t(96.91)=7.55, p=.000) selepas penerapan unsur ekopsikologi dalam subjek Pendidikan Alam Sekitar dengan kesan saiz yang sangat besar (.61). Dapatan juga menunjukkan terdapat perbezaan dalam skor nilai ekopsikologikal di antara kumpulan rawatan (M=51.52, SP=4.87) dan kumpulan kawalan (M=45.93, SP=4.05; t(109.99)=6.69, p=.000) dengan magnitud perbezaan min juga besar (nilai eta berganda =.54). Begitu juga terdapat perbezaan dalam skor nilai spiritual di antara kumpulan rawatan (M=66.78, SP=6.13) dan kumpulan kawalan (M=60.61, SP=4.41; t(103.58)=6.19, p=.000) dengan kesan saiz yang besar (.52). Dapatan kajian juga menunjukkan pengekalan tahap sikap terhadap alam sekitar dan nilai spiritual selepas empat bulan penangguhan bagi kumpulan rawatan dengan perbezaan skor min yang besar berbanding kumpulan kawalan. Dapatan kajian juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan min skor sikap terhadap alam sekitar (t=.037, p=.971) dan nilai spiritual (t=.478, p=.635) bagi kumpulan rawatan selepas empat bulan penangguhan berbanding skor ujian pasca pertama. Walaupun terdapat penurunan skor min bagi nilai ekopsikologikal untuk kumpulan rawatan namun perbezaan penurunan skor min adalah lebih besar di kalangan kumpulan kawalan. Dapatan kajian kualitatif juga menunjukkan bahawa responden percaya terdapat peningkatan sikap terhadap alam sekitar, nilai ekopsikologikal dan nilai spiritual selepas mengikuti kursus Pendidikan Alam Sekitar yang menerapkan unsur ekopsikologi. Justeru, kajian ini mencadangkan agar penerapan unsur ekopsikologi ditambah dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar sedia ada bagi memantapkan lagi Pendidikan Alam Sekitar sebagai salah satu alternatif mengukuhkan motivasi dalaman bagi pembentukan sikap terhadap alam sekitar, nilai ekopsikologikal dan nilai spiritual sebagai proses penyembuhan mental terhadap alam sekitar.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Kamidin, Tiwi
author_facet	Kamidin, Tiwi
author_sort	Kamidin, Tiwi
title	Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia
title_short	Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia
title_full	Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia
title_fullStr	Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia
title_full_unstemmed	Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia
title_sort	kesan penerapan unsur ekopsikologi dalam pendidikan alam sekitar terhadap guru pelatih institut pendidikan guru di malaysia
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
granting_department	Faculty of Environmental Studies
publishDate	2011
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/19549/1/FPAS_2011_5.pdf
_version_	1747811408878239744

Kesan Penerapan Unsur Ekopsikologi dalam Pendidikan Alam Sekitar Terhadap Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru di Malaysia

Similar Items