Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan

Objektif kajian ini adalah untuk mengukur tahap efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan, menentukanfaktor peramal yang menyumbang kepada efikasi kendiri guru dan menentukan sama ada aplikasi pendekatan ekologi berperanan sebagai perantara dalam hubungan antara pengalaman meng...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Jamaluddin, Rahimah
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2012
Subjects:	Family life education - Study and teaching (Secondary) - Malaysia Self-efficacy High school teachers - Malaysia
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39297/1/FPP%202012%2072R.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.39297
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.392972015-06-25T00:48:31Z Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan 2012-12 Jamaluddin, Rahimah Objektif kajian ini adalah untuk mengukur tahap efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan, menentukanfaktor peramal yang menyumbang kepada efikasi kendiri guru dan menentukan sama ada aplikasi pendekatan ekologi berperanan sebagai perantara dalam hubungan antara pengalaman mengajar kekeluargaan dengan efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan. Pemboleh ubah bebas kajian adalah latar belakang terpilih dan pemboleh ubah perantara adalah aplikasi pendekatan ekologi. Manakala pemboleh ubah bersandar adalah efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan. Kajian kuantitatif tinjauan ini melibatkan 419 guru yang mengajar kekeluargaan di 50 buah sekolah menengah di Semenanjung Malaysia. Responden dipilih secara persampelan rawak berlapis berkadaran.Responden kajian terdiri daripada guru Ekonomi Rumah Tangga, Moral, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Sivik dan Kewarganegaraan serta guru Pendidikan Islam. Statistik deskriptif dan inferensi berbentuk min, sisihan piawai, kekerapan, peratusan, analisis julat antara kuartil, ujian-t, analisis varians sehala ANOVA dan analisis Partial Least Squares-Structural Equation Modellingdigunakan untuk menganalisis data. Dapatan kajian menunjukkan min keseluruhan bagi efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan adalah 6.43, SP=.81 (julat skor dari 1 hingga 9). Min bagi efikasi dalam pengurusan bilik darjah adalah M=6.59, SP=.91, efikasi dalam penglibatan murid adalah M=6.55, SP=.87,dan efikasi dalam strategi pengajaran adalah M=6.14, SP=.83. Analisis julat antara kuartil menunjukkan guru yang mempunyai efikasi kendiri tahap tinggi, sederhana dan rendah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan adalah sebanyak 26%, 48.7% dan 25.3% masing-masing. Dapatan berkait aplikasi pendekatan ekologi menunjukkan min yang diperolehi adalah 2.67 SP=.60 (julat skor dari 1 hingga 5). Analisis julat antara kuartil menunjukkan guru yang mengaplikasikan pendekatan ekologi tahap tinggi, sederhana dan rendah adalah sebanyak 25%, 52% dan 22.7% masing-masing. Didapati guru mengaitkan aspek persekitaran murid (mikro, meso, ekso dan makro) semasa mengajar kekeluargaan. Dapatan kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan berdasarkan tahap aplikasi pendekatan ekologi F(2,416)=19.94, p<.05, opsyen guru t(417)=3.09, p<.05 dan pengalaman mengajar kekeluargaan F(416)=2.98, p<.05. Pemboleh ubah bebas opsyen guru,pengalaman mengajar kekeluargaan dan aplikasi pendekatan ekologi merupakanperamal kepada efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan Pemboleh ubah bebas opsyen guru,pengalaman mengajar kekeluargaan dan aplikasi pendekatan ekologi merupakanperamal kepada efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan pengalaman mengajar kekeluargaan dan aplikasi pendekatan ekologi merupakanperamal kepada efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran. Dapatan analisis Partial Least Squares- Structural Equation Modellingmenunjukkan aplikasi pendekatan ekologi bukanlah perantara dalam hubungan antara pengalaman mengajar kekeluargaan dengan efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan. Seterusnya implikasi kajian terhadap teori dan praktikal dikemukakan bagi meningkatkan efikasi pengajaran kekeluargaan khususnya dalam kalangan guru sekolah menengah. Family life education - Study and teaching (Secondary) - Malaysia Self-efficacy High school teachers - Malaysia 2012-12 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39297/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39297/1/FPP%202012%2072R.pdf application/pdf en public phd doctoral Universiti Putra Malaysia Family life education - Study and teaching (Secondary) - Malaysia Self-efficacy High school teachers - Malaysia
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
topic	Family life education - Study and teaching (Secondary) - Malaysia Self-efficacy High school teachers - Malaysia
spellingShingle	Family life education - Study and teaching (Secondary) - Malaysia Self-efficacy High school teachers - Malaysia Jamaluddin, Rahimah Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan
description	Objektif kajian ini adalah untuk mengukur tahap efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan, menentukanfaktor peramal yang menyumbang kepada efikasi kendiri guru dan menentukan sama ada aplikasi pendekatan ekologi berperanan sebagai perantara dalam hubungan antara pengalaman mengajar kekeluargaan dengan efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan. Pemboleh ubah bebas kajian adalah latar belakang terpilih dan pemboleh ubah perantara adalah aplikasi pendekatan ekologi. Manakala pemboleh ubah bersandar adalah efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan. Kajian kuantitatif tinjauan ini melibatkan 419 guru yang mengajar kekeluargaan di 50 buah sekolah menengah di Semenanjung Malaysia. Responden dipilih secara persampelan rawak berlapis berkadaran.Responden kajian terdiri daripada guru Ekonomi Rumah Tangga, Moral, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Sivik dan Kewarganegaraan serta guru Pendidikan Islam. Statistik deskriptif dan inferensi berbentuk min, sisihan piawai, kekerapan, peratusan, analisis julat antara kuartil, ujian-t, analisis varians sehala ANOVA dan analisis Partial Least Squares-Structural Equation Modellingdigunakan untuk menganalisis data. Dapatan kajian menunjukkan min keseluruhan bagi efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan adalah 6.43, SP=.81 (julat skor dari 1 hingga 9). Min bagi efikasi dalam pengurusan bilik darjah adalah M=6.59, SP=.91, efikasi dalam penglibatan murid adalah M=6.55, SP=.87,dan efikasi dalam strategi pengajaran adalah M=6.14, SP=.83. Analisis julat antara kuartil menunjukkan guru yang mempunyai efikasi kendiri tahap tinggi, sederhana dan rendah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan adalah sebanyak 26%, 48.7% dan 25.3% masing-masing. Dapatan berkait aplikasi pendekatan ekologi menunjukkan min yang diperolehi adalah 2.67 SP=.60 (julat skor dari 1 hingga 5). Analisis julat antara kuartil menunjukkan guru yang mengaplikasikan pendekatan ekologi tahap tinggi, sederhana dan rendah adalah sebanyak 25%, 52% dan 22.7% masing-masing. Didapati guru mengaitkan aspek persekitaran murid (mikro, meso, ekso dan makro) semasa mengajar kekeluargaan. Dapatan kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan berdasarkan tahap aplikasi pendekatan ekologi F(2,416)=19.94, p<.05, opsyen guru t(417)=3.09, p<.05 dan pengalaman mengajar kekeluargaan F(416)=2.98, p<.05. Pemboleh ubah bebas opsyen guru,pengalaman mengajar kekeluargaan dan aplikasi pendekatan ekologi merupakanperamal kepada efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan Pemboleh ubah bebas opsyen guru,pengalaman mengajar kekeluargaan dan aplikasi pendekatan ekologi merupakanperamal kepada efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan pengalaman mengajar kekeluargaan dan aplikasi pendekatan ekologi merupakanperamal kepada efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran. Dapatan analisis Partial Least Squares- Structural Equation Modellingmenunjukkan aplikasi pendekatan ekologi bukanlah perantara dalam hubungan antara pengalaman mengajar kekeluargaan dengan efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan. Seterusnya implikasi kajian terhadap teori dan praktikal dikemukakan bagi meningkatkan efikasi pengajaran kekeluargaan khususnya dalam kalangan guru sekolah menengah.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Jamaluddin, Rahimah
author_facet	Jamaluddin, Rahimah
author_sort	Jamaluddin, Rahimah
title	Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan
title_short	Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan
title_full	Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan
title_fullStr	Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan
title_full_unstemmed	Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan
title_sort	pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2012
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39297/1/FPP%202012%2072R.pdf
_version_	1747811782435536896

Pengaruh faktor terpilih terhadap efikasi kendiri guru sekolah menengah dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan

Similar Items