Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga

Pelaksanaan penaksiran berasaskan kompetensi (PBK) merupakan satu inovasi sistem penaksiran khususnya dalam Mata Pelajaran Vokasional (MPV) di Sekolah Menengah Akademik yang terpilih di seluruh Semenanjung Malaysia. Justeru,kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti hubungan antara Literasi, Efikasi...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mohamed, Suriani
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2012
Subjects:	Educational evaluation - Malaysia Home economics teachers - Malaysia - Psychological aspects Teacher effectiveness - Malaysia
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39742/1/FPP%202012%2068R.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.39742
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.397422015-08-10T03:52:33Z Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga 2012-11 Mohamed, Suriani Pelaksanaan penaksiran berasaskan kompetensi (PBK) merupakan satu inovasi sistem penaksiran khususnya dalam Mata Pelajaran Vokasional (MPV) di Sekolah Menengah Akademik yang terpilih di seluruh Semenanjung Malaysia. Justeru,kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti hubungan antara Literasi, Efikasi Penaksiran dan latar belakang guru dengan tahap keprihatinan pelaksanaan PBK dalam kalangan guru bidang Ekonomi Rumah Tangga. Kajian ini melibatkan guru Ekonomi Rumah Tangga (N=187) di seluruh Semenanjung Malaysia sebagai sampel kajian yang dipilih menggunakan kaedah persampelan rawak berlapis berkadaran. Tiga alat kajian telah dibentuk dan digunakan di dalam kajian ini. Alat kajian tersebut adalah Soal Selidik Lima Tahap Keprihatinan Guru Terhadap Pelaksanaan PBK; Soal Selidik Literasi Penaksiran; dan Soal Selidik Efikasi Penaksiran. Prosedur pengumpulan data bagi kajian ini menggunakan kaedah pos. Data kajian telah dianalisis menggunakan analisis deskriptif yang melibatkan frekuensi, peratusan, min dan sisihan piawai serta analisis inferensi yang melibatkan analisis Korelasi Pearson. Kajian ini melihat hubungan pemboleh ubah tidak bersandar iaitu literasi dan efikasi penaksiran serta latar belakang guru terhadap pemboleh ubah bersandar iaitu lima tahap keprihatinan pelaksanaan PBK Tahap Tidak Prihatin (TTP); Keprihatinan Tahap Maklumat (KTM); Keprihatinan Tahap Pengurusan (KTP);Keprihatinan Tahap Kesan (KTK); Keprihatinan Tahap Penumpuan Semula (KTPS). Analisis deskriptif pemboleh ubah bersandar menunjukkan skor tertinggi tahap keprihatinan guru terhadap pelaksanaan PBK adalah Keprihatinan Tahap Kesan (KTK) diikuti dengan Keprihatinan Tahap Maklumat (KTM). Dapatan ini menunjukkan bahawa pelaksanaan penaksiran berasaskan kompetensi dalam kalangan responden adalah pada tahap optimum. Bagi pemboleh ubah tidak bersandar pula, skor min peratusan literasi penaksiran adalah pada tahap sederhana dan min efikasi penaksiran adalah pada tahap yang tinggi. Dapatan analisis kolerasi Pearson di antara lima tahap keprihatinan dengan pemboleh ubah tidak bersandar menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara Efikasi Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Kesan (KTK). Kajian juga menunjukkan terdapat hubungan negatif yang signifikan antara: (i) Literasi Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Tidak Prihatin (TTP); (ii) Efikasi Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Tiada Kaitan (KTTK); (iii) Pengalaman Melaksanakan Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Maklumat (KTM);(iv) Bilangan Kursus Penaksiran yang dihadiri dengan Keprihatinan Tahap Maklumat (KTM); (v) Pengalaman Mengajar dengan Keprihatinan Tahap Maklumat dan (vi) Efikasi Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Pengurusan (KTP). Secara keseluruhannya, kajian ini dapat memberikan panduan kepada pihak penggubal dasar tentang pelaksanaan penaksiran berasaskan kompetensi disamping memberikan maklumat bentuk intervensi yang sesuai untuk program peningkatan profesionalisme guru berkaitan pelaksanaan PBK. Educational evaluation - Malaysia Home economics teachers - Malaysia - Psychological aspects Teacher effectiveness - Malaysia 2012-11 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39742/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39742/1/FPP%202012%2068R.pdf application/pdf en public phd doctoral Universiti Putra Malaysia Educational evaluation - Malaysia Home economics teachers - Malaysia - Psychological aspects Teacher effectiveness - Malaysia
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
topic	Educational evaluation - Malaysia Home economics teachers - Malaysia - Psychological aspects Teacher effectiveness - Malaysia
spellingShingle	Educational evaluation - Malaysia Home economics teachers - Malaysia - Psychological aspects Teacher effectiveness - Malaysia Mohamed, Suriani Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga
description	Pelaksanaan penaksiran berasaskan kompetensi (PBK) merupakan satu inovasi sistem penaksiran khususnya dalam Mata Pelajaran Vokasional (MPV) di Sekolah Menengah Akademik yang terpilih di seluruh Semenanjung Malaysia. Justeru,kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti hubungan antara Literasi, Efikasi Penaksiran dan latar belakang guru dengan tahap keprihatinan pelaksanaan PBK dalam kalangan guru bidang Ekonomi Rumah Tangga. Kajian ini melibatkan guru Ekonomi Rumah Tangga (N=187) di seluruh Semenanjung Malaysia sebagai sampel kajian yang dipilih menggunakan kaedah persampelan rawak berlapis berkadaran. Tiga alat kajian telah dibentuk dan digunakan di dalam kajian ini. Alat kajian tersebut adalah Soal Selidik Lima Tahap Keprihatinan Guru Terhadap Pelaksanaan PBK; Soal Selidik Literasi Penaksiran; dan Soal Selidik Efikasi Penaksiran. Prosedur pengumpulan data bagi kajian ini menggunakan kaedah pos. Data kajian telah dianalisis menggunakan analisis deskriptif yang melibatkan frekuensi, peratusan, min dan sisihan piawai serta analisis inferensi yang melibatkan analisis Korelasi Pearson. Kajian ini melihat hubungan pemboleh ubah tidak bersandar iaitu literasi dan efikasi penaksiran serta latar belakang guru terhadap pemboleh ubah bersandar iaitu lima tahap keprihatinan pelaksanaan PBK Tahap Tidak Prihatin (TTP); Keprihatinan Tahap Maklumat (KTM); Keprihatinan Tahap Pengurusan (KTP);Keprihatinan Tahap Kesan (KTK); Keprihatinan Tahap Penumpuan Semula (KTPS). Analisis deskriptif pemboleh ubah bersandar menunjukkan skor tertinggi tahap keprihatinan guru terhadap pelaksanaan PBK adalah Keprihatinan Tahap Kesan (KTK) diikuti dengan Keprihatinan Tahap Maklumat (KTM). Dapatan ini menunjukkan bahawa pelaksanaan penaksiran berasaskan kompetensi dalam kalangan responden adalah pada tahap optimum. Bagi pemboleh ubah tidak bersandar pula, skor min peratusan literasi penaksiran adalah pada tahap sederhana dan min efikasi penaksiran adalah pada tahap yang tinggi. Dapatan analisis kolerasi Pearson di antara lima tahap keprihatinan dengan pemboleh ubah tidak bersandar menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara Efikasi Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Kesan (KTK). Kajian juga menunjukkan terdapat hubungan negatif yang signifikan antara: (i) Literasi Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Tidak Prihatin (TTP); (ii) Efikasi Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Tiada Kaitan (KTTK); (iii) Pengalaman Melaksanakan Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Maklumat (KTM);(iv) Bilangan Kursus Penaksiran yang dihadiri dengan Keprihatinan Tahap Maklumat (KTM); (v) Pengalaman Mengajar dengan Keprihatinan Tahap Maklumat dan (vi) Efikasi Penaksiran dengan Keprihatinan Tahap Pengurusan (KTP). Secara keseluruhannya, kajian ini dapat memberikan panduan kepada pihak penggubal dasar tentang pelaksanaan penaksiran berasaskan kompetensi disamping memberikan maklumat bentuk intervensi yang sesuai untuk program peningkatan profesionalisme guru berkaitan pelaksanaan PBK.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Mohamed, Suriani
author_facet	Mohamed, Suriani
author_sort	Mohamed, Suriani
title	Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga
title_short	Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga
title_full	Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga
title_fullStr	Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga
title_full_unstemmed	Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga
title_sort	hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2012
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39742/1/FPP%202012%2068R.pdf
_version_	1747811812681711616

Hubungan antara literasi, efikasi penaksiran, dan latar belakang guru dengan keprihatinan pelaksanaan berasaskan kompetensi dalam kalangan guru ekonomi rumah tangga

Similar Items