Faktor yang mempengaruhi efikasi swadiri komputer dalam kalangan pelajar sekolah menengah di Kelantan
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji efikasi swadiri komputer dalam kalangan murid sekolah. Kajian ini juga akan menentukan hubungan antara faktor personal seperti penggunaan komputer, kegelisahan komputer, sikap terhadap komputer serta dorongan sosial dengan efikasi swadiri komputer. Akhir sekali,...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Thesis |
| 语言: | English |
| 出版: |
2014
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/59837/1/FPP%202015%2080IR.pdf |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
| 总结: | Kajian ini bertujuan untuk mengkaji efikasi swadiri komputer dalam kalangan murid sekolah. Kajian ini juga akan menentukan hubungan antara faktor personal seperti
penggunaan komputer, kegelisahan komputer, sikap terhadap komputer serta dorongan sosial dengan efikasi swadiri komputer. Akhir sekali, kajian juga akan mengenal pasti faktor yang mempengaruhi efikasi swadiri komputer murid. Kajian ini dijalankan ke atas 413 orang murid Tingkatan 4 sekolah menengah harian di semua daerah di negeri Kelantan yang mengambil mata pelajaran Literasi Informasi
Komunikasi dan Teknologi (ICTL). Instrumen kajian terdiri daripada efikasi swadiri komputer, kegelisahan terhadap komputer dan sikap terhadap komputer. Nilai keboleh
percayaan bagi efikasi swadiri komputer adalah .84, penggunaan komputer (.85), kegelisahan terhadap komputer (.76), sikap terhadap komputer (.82) dan dorongan
sosial (.75) Dapatan kajian menunjukkan bahawa efikasi swadiri komputer murid adalah sederhana (M= 3.93, SP = .33). Bagi penggunaan komputer berada pada tahap
sederhana (M = 2.41, SP = .40), kegelisahan murid terhadap komputer pula berada pada tahap sederhana (M = 2.18, SP = .32), sikap terhadap komputer berada pada
tahap sederhana (M = 3.78, SP = .32), manakala dorongan sosial berada pada tahap sederhana (M = 3.91, SP = .37). Dapatan kajian menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara penggunaan komputer dengan efikasi swadiri komputer (r = .302),sikap terhadap komputer dengan efikasi swadiri komputer (r = .433), kegelisahan
komputer dengan efikasi swadiri komputer (r = -.435) dan dorongan sosial dengan efikasi swadiri komputer (r = .317). Analisis regresi menunjukkan pemboleh ubah
penggunaan komputer ( = .136), kegelisahan terhadap komputer ( = -.205), sikap terhadap komputer ( = .169) dan dorongan sosial terhadap penggunaan komputer (
= .101) merupakan penyumbang kepada 26 peratus efikasi swadiri komputer. Secara keseluruhan, kajian ini menujukkan bahawa efikasi swadiri komputer murid adalah
baik dengan faktor seperti penggunaan komputer, kegelisahan terhadap komputer,sikap terhadap komputer dan dorongan sosial merupakan faktor peramal bagi efikasi
swadiri komputer. Oleh yang demikian, murid perlu kerap menggunakan komputer dan memupuk sikap yang positif terhadap komputer agar dapat meningkatkan efikasi
swadiri komputer. Ibu bapa dan guru juga perlu menerapkan dorongan dan motivasi yang tinggi terhadap teknologi komputer agar murid peka terhadap perkembangan teknologi yang serba mencabar ini. |
|---|