Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional

Elemen pembangunan pendidikan di Malaysia sering melibatkan kemahiran berfikir. Pemikiran reflektif merupakan salah satu cabang kemahiran berfikir yang diyakini berupaya mengurangkan jurang antara teori dan praktis dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Teknikal dan Vokasional (PTV). Kajian in...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Rahimi, Nik Hanis Zuraihan
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2015
Subjects:	Thought and thinking Reflective learning
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/59884/1/FPP%202015%2064IR.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.59884
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.598842018-03-30T01:36:27Z Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional 2015-01 Rahimi, Nik Hanis Zuraihan Elemen pembangunan pendidikan di Malaysia sering melibatkan kemahiran berfikir. Pemikiran reflektif merupakan salah satu cabang kemahiran berfikir yang diyakini berupaya mengurangkan jurang antara teori dan praktis dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Teknikal dan Vokasional (PTV). Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pemikiran reflektif dan hubungannya dengan pemboleh ubah kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran. Penyelidik menggunakan reka bentuk kajian korelasi dengan instrumen soal selidik. Responden kajian terdiri daripada 195 orang pelajar tahun akhir yang mengikuti program pengajian sarjana muda PTV. Data dianalisis menggunakan bantuan program perisian SPSS. Dapatan kajian menunjukkan pelajar mempunyai tahap pemikiran reflektif yang tinggi. Pelajar memperoleh skor min yang tinggi dalam konstruk pemahaman, (M = 4.12, SP = .41) berbanding konstruk pemikiran reflektif yang lain iaitu tindakan lazim (M = 3.71, SP = .63), refleksi (M = 4.09, SP = .43), dan refleksi kritikal (M = 4.00, SP = .48). Manakala, analisis terhadap hubungan antara pemboleh ubah kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan pendekatan gaya pembelajaran menunjukkan aras signifikan yang tinggi dan membuktikan memberi pengaruh positif kepada pemboleh ubah tahap pemikiran reflektif. Hasil kajian ini menunjukkan pelajar dalam bidang PTV telah mencapai suatu tahap pemikiran reflektif yang memuaskan dalam pembelajaran mereka. Namun, dapatan kajian menyatakan pemikiran reflektif kritikal sukar dicapai oleh kebanyakan pelajar. Justeru, pelajar perlu sentiasa dilatih dan melalui proses bimbingan untuk memperoleh kemahiran berfikir secara reflektif kritikal. Daripada dapatan kajian ini, beberapa cadangan dikemukakan untuk kajian lanjutan. Thought and thinking Reflective learning 2015-01 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/59884/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/59884/1/FPP%202015%2064IR.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia Thought and thinking Reflective learning Faculty of Educational Studies
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
topic	Thought and thinking Reflective learning
spellingShingle	Thought and thinking Reflective learning Rahimi, Nik Hanis Zuraihan Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional
description	Elemen pembangunan pendidikan di Malaysia sering melibatkan kemahiran berfikir. Pemikiran reflektif merupakan salah satu cabang kemahiran berfikir yang diyakini berupaya mengurangkan jurang antara teori dan praktis dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Teknikal dan Vokasional (PTV). Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pemikiran reflektif dan hubungannya dengan pemboleh ubah kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran. Penyelidik menggunakan reka bentuk kajian korelasi dengan instrumen soal selidik. Responden kajian terdiri daripada 195 orang pelajar tahun akhir yang mengikuti program pengajian sarjana muda PTV. Data dianalisis menggunakan bantuan program perisian SPSS. Dapatan kajian menunjukkan pelajar mempunyai tahap pemikiran reflektif yang tinggi. Pelajar memperoleh skor min yang tinggi dalam konstruk pemahaman, (M = 4.12, SP = .41) berbanding konstruk pemikiran reflektif yang lain iaitu tindakan lazim (M = 3.71, SP = .63), refleksi (M = 4.09, SP = .43), dan refleksi kritikal (M = 4.00, SP = .48). Manakala, analisis terhadap hubungan antara pemboleh ubah kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan pendekatan gaya pembelajaran menunjukkan aras signifikan yang tinggi dan membuktikan memberi pengaruh positif kepada pemboleh ubah tahap pemikiran reflektif. Hasil kajian ini menunjukkan pelajar dalam bidang PTV telah mencapai suatu tahap pemikiran reflektif yang memuaskan dalam pembelajaran mereka. Namun, dapatan kajian menyatakan pemikiran reflektif kritikal sukar dicapai oleh kebanyakan pelajar. Justeru, pelajar perlu sentiasa dilatih dan melalui proses bimbingan untuk memperoleh kemahiran berfikir secara reflektif kritikal. Daripada dapatan kajian ini, beberapa cadangan dikemukakan untuk kajian lanjutan.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Rahimi, Nik Hanis Zuraihan
author_facet	Rahimi, Nik Hanis Zuraihan
author_sort	Rahimi, Nik Hanis Zuraihan
title	Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional
title_short	Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional
title_full	Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional
title_fullStr	Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional
title_full_unstemmed	Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional
title_sort	hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
granting_department	Faculty of Educational Studies
publishDate	2015
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/59884/1/FPP%202015%2064IR.pdf
_version_	1747812255462850560

Hubungan kesedaran metakognitif, penglibatan pembelajaran dan gaya pembelajaran terhadap tahap pemikiran reflektif pelajar pendidikan teknikal dan vokasional

Similar Items