Amalan Penilaian Program Latihan Institusi Latihan Kerajaan dan Swasta
Kerajaan Malaysia telah memberikan keutamaan ke atas penilaian program latihan. Untuk itu, terdapat banyak institusi latihan yang menyediakan programprogram latihan mengandungi penilaian latihan. Walau bagaimanapun, kajian yang pernah dibuat ke atas amalan penilaian program latihan di negara ini...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English Malay |
| Published: |
2005
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/6448/1/FPP_2005_14.pdf |
| Tags: |
Add Tag
latihan
1
|
| Summary: | Kerajaan Malaysia telah memberikan keutamaan ke atas penilaian program
latihan. Untuk itu, terdapat banyak institusi latihan yang menyediakan programprogram
latihan mengandungi penilaian latihan. Walau bagaimanapun, kajian
yang pernah dibuat ke atas amalan penilaian program latihan di negara ini
amat terbatas. Oleh itu, kajian ini dilakukan dengan empat objektif iaitu
mengenalpasti rekabentuk penilaian latihan, mengenalpasti kaedah penilaian
latihan, mengenalpasti peringkat-peringkat penilaian latihan dan untuk
menentukan persamaan dan perbezaan ke atas amalan penilaian latihan di
antara institusi latihan kerajaan dan institusi latihan swasta di tiga kawasan
iaitu Bandar Baru Bangi, Kajang dan Serdang, Selangor. Sejumlah 109 orang
pegawai latihan terlibat sebagai responden kajian. lnstrumen utama kajian
adalah borang soal-selidik yang mana ianya dihasilkan berdasarkan Model
Penilaian Bennet (1976). Statistik deskriptif seperti min,sisihan piawai,peratus
dan frekuensi digunakan semasa menganalisa data. Ujian - t pula digunakan dalam membandingkan amalan penilaian program latihan di antara institusi
latihan kerajaan dan institusi latihan swasta.
Hasil daripada kajian yang dijalankan mendapati bahawa (i) responden kerap
menjalankan penilaian selepas sesebuah program latihan selesai dijalankan
(min 4.44); (ii) kaedah penilaian latihan yang paling kerap diamalkan oleh
responden kajian adalah penggunaan borang soal-selidik (min 4.68); (iii) hasil
kajian juga mendapati bahawa responden kerap menjalankan penilaian di
peringkat keempat (Peringkat Reaksi - daripada model penilaian yang
diperkenalkan oleh Bennet, 1976). Hasil kajian turut menunjukkan bahawa
tiada perbezaan yang signifikan ke atas rekabentuk penilaian, kaedah
penilaian dan peringkat-peringkat penilaian yang diamalkan oleh pegawai
latihan di antara kedua-dua jenis institusi latihan tersebut.
Cadangan bagi meningkatkan kajian ke atas bidang latihan dan penilaian pada
masa kini dan masa hadapan telah diketengahkan. |
|---|