Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh

Kajian ini dijalankan untuk melihat kekerapan strategi pembelajaran bahasa yang sering digunakan oleh pelajar-pelajar untuk mempelajari bahasa Perancis. Kajian berbentuk tinjauan ini melibatkan seramai 156 orang pelajar Tingkatan Dua di enam buah sekolah berasrama Penuh di Zon Timur. Subjek kajian...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Zainul, Muhammed
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2015
Subjects:	French language - Study and teaching (Middle school) - Foreign speakers - Malaysia Learning strategies - Study and teaching (Middle school) - Malaysia Learning strategies - Education
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/64775/1/FPP%202015%2037IR.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.64775
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.647752018-07-20T02:27:28Z Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh 2015-04 Zainul, Muhammed Kajian ini dijalankan untuk melihat kekerapan strategi pembelajaran bahasa yang sering digunakan oleh pelajar-pelajar untuk mempelajari bahasa Perancis. Kajian berbentuk tinjauan ini melibatkan seramai 156 orang pelajar Tingkatan Dua di enam buah sekolah berasrama Penuh di Zon Timur. Subjek kajian dipilih menggunakan teknik persampelan secara rawak mudah dan bertujuan. Data dikumpul dengan menggunakan soal selidik SILL versi 7 (Oxford, 1990) yang telah diubahsuai dan diterjemahkan ke dalam bahasa Melayu untuk mendapat maklumat mengenai kekerapan strategi pembelajaran bahasa Perancis. Terdapat enam strategi di bawah strategi pembelajaran Oxford iaitu, strategi memori, strategi kognitif,strategi kompensasi, strategi metakognitif, strategi afektif dan strategi sosial. Ujian-T tidak bersandar digunakan untuk membandingkan penggunaan strategi pembelajaran bahasa dari segi gender. Untuk melihat pencapaian pelajar dalam bahasa Perancis, keputusan Peperiksaan DELF A1 dijadikan ukuran. Data yang diperolehi kemudiannya di analisis menggunakan SPSS versi 18. Secara keseluruhan dapatan menunjukkan bahawa strategi sosial merupakan strategi yang paling tinggi kekerapan penggunaannya berbanding dengan strategi-strategi yang lain. Selain itu, dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pelajar perempuan menggunakan lebih banyak strategi berbanding dengan pelajar lelaki. Dapatan kajian juga mendapati bahawa pelajar yang mempunyai pencapaian yang tinggi lebih kerap menggunakan strategi pembelajaran berbanding dengan pelajar pada tahap sederhana dan lemah. Berdasarkan dapatan kajian ini, dicadangkan agar para guru didedahkan dengan penggunaan strategi pembelajaran bahasa dan dimasukkan dalam silibus guru pelatih. Di samping itu, juga dicadangkan supaya pelajar diajar cara penggunaan strategi pembelajaran bahasa. Pengetahuan berkenaan dengan strategi pembelajaran bahasa memandu pelajar untuk lebih terarahepada pembelajaran secara sendiri, membuat penilaian secara sendiri dan membentuk kemahiran kendiri selari dengan matlamat strategi pengajaran dan pembelajaran bestari. French language - Study and teaching (Middle school) - Foreign speakers - Malaysia Learning strategies - Study and teaching (Middle school) - Malaysia Learning strategies - Education 2015-04 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/64775/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/64775/1/FPP%202015%2037IR.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia French language - Study and teaching (Middle school) - Foreign speakers - Malaysia Learning strategies - Study and teaching (Middle school) - Malaysia Learning strategies - Education
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
topic	French language - Study and teaching (Middle school) - Foreign speakers - Malaysia Learning strategies - Study and teaching (Middle school) - Malaysia Learning strategies - Education
spellingShingle	French language - Study and teaching (Middle school) - Foreign speakers - Malaysia Learning strategies - Study and teaching (Middle school) - Malaysia Learning strategies - Education Zainul, Muhammed Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh
description	Kajian ini dijalankan untuk melihat kekerapan strategi pembelajaran bahasa yang sering digunakan oleh pelajar-pelajar untuk mempelajari bahasa Perancis. Kajian berbentuk tinjauan ini melibatkan seramai 156 orang pelajar Tingkatan Dua di enam buah sekolah berasrama Penuh di Zon Timur. Subjek kajian dipilih menggunakan teknik persampelan secara rawak mudah dan bertujuan. Data dikumpul dengan menggunakan soal selidik SILL versi 7 (Oxford, 1990) yang telah diubahsuai dan diterjemahkan ke dalam bahasa Melayu untuk mendapat maklumat mengenai kekerapan strategi pembelajaran bahasa Perancis. Terdapat enam strategi di bawah strategi pembelajaran Oxford iaitu, strategi memori, strategi kognitif,strategi kompensasi, strategi metakognitif, strategi afektif dan strategi sosial. Ujian-T tidak bersandar digunakan untuk membandingkan penggunaan strategi pembelajaran bahasa dari segi gender. Untuk melihat pencapaian pelajar dalam bahasa Perancis, keputusan Peperiksaan DELF A1 dijadikan ukuran. Data yang diperolehi kemudiannya di analisis menggunakan SPSS versi 18. Secara keseluruhan dapatan menunjukkan bahawa strategi sosial merupakan strategi yang paling tinggi kekerapan penggunaannya berbanding dengan strategi-strategi yang lain. Selain itu, dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pelajar perempuan menggunakan lebih banyak strategi berbanding dengan pelajar lelaki. Dapatan kajian juga mendapati bahawa pelajar yang mempunyai pencapaian yang tinggi lebih kerap menggunakan strategi pembelajaran berbanding dengan pelajar pada tahap sederhana dan lemah. Berdasarkan dapatan kajian ini, dicadangkan agar para guru didedahkan dengan penggunaan strategi pembelajaran bahasa dan dimasukkan dalam silibus guru pelatih. Di samping itu, juga dicadangkan supaya pelajar diajar cara penggunaan strategi pembelajaran bahasa. Pengetahuan berkenaan dengan strategi pembelajaran bahasa memandu pelajar untuk lebih terarahepada pembelajaran secara sendiri, membuat penilaian secara sendiri dan membentuk kemahiran kendiri selari dengan matlamat strategi pengajaran dan pembelajaran bestari.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Zainul, Muhammed
author_facet	Zainul, Muhammed
author_sort	Zainul, Muhammed
title	Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh
title_short	Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh
title_full	Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh
title_fullStr	Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh
title_full_unstemmed	Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh
title_sort	strategi pembelajaran bahasa perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2015
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/64775/1/FPP%202015%2037IR.pdf
_version_	1747812308236632064

Strategi pembelajaran bahasa Perancis dalam kalangan pelajar tingkatan dua di sekolah berasrama penuh

Similar Items