Efikasi kendiri pelajar dalam membaca bahasa arab
Isu kelemahan yang berkaitan dengan penguasaan kemahiran membaca sering diperbahaskan oleh pihak sarjana. Kajian yang dijalankan mendapati kelemahan penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab adalah disebabkan masalah luaran dan dalaman. Masalah luaran tertumpu kepada kelemahan penguasaan kosa k...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/68783/1/FBMK%202016%2010%20-%20IR.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Isu kelemahan yang berkaitan dengan penguasaan kemahiran membaca sering
diperbahaskan oleh pihak sarjana. Kajian yang dijalankan mendapati kelemahan
penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab adalah disebabkan masalah luaran dan
dalaman. Masalah luaran tertumpu kepada kelemahan penguasaan kosa kata, teknik
serta strategi membaca. Di antara masalah dalaman yang menjadi faktor kelemahan
membaca pelajar adalah berkaitan dengan efikasi kendiri. Efikasi kendiri merujuk
kepada kepercayaan diri pelajar terhadap kebolehan diri untuk melaksanakan sesuatu
tindakan yang berkesan. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap
efikasi kendiri pelajar bahasa Arab dalam membaca, membezakan efikasi kendiri
pelajar lelaki dan perempuan dalam membaca, dan juga membandingkan efikasi
kendiri pelajar mengikut tahun pengajian dalam membaca. Kajian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dan melibatkan seramai 252 orang pelajar Melayu. Mereka
merupakan pelajar pengkhususan bahasa Arab yang dipilih secara rawak dari empat
buah universiti di Malaysia. Instrumen berbentuk soal selidik yang merangkumi empat
sumber utama efikasi kendiri membaca, iaitu pencapaian diri sendiri, pencapaian orang
lain, pemujukan diri dan sosial , dan keadaan fisiologi telah dibina untuk mengumpul
data kajian. Selain itu, sumber metafizik turut ditambah ke dalam instrumen kajian
sebagai sub kategori baharu. Data yang diperoleh telah dianalisis secara deskriptif dan
inferensi menggunakan perisian Statistikal Packages For The Social Science (SPSS).
Hasil analisis deskriptif menunjukkan persepsi pelajar terhadap tahap efikasi kendiri
dalam membaca bahan bahasa Arab secara keseluruhannya pada tahap rendah. Dapatan
kajian juga menunjukkan sumber pencapaian diri sendiri merupakan sumber efikasi
kendiri yang paling kerap diamalkan oleh pelajar, diikuti oleh sumber keadaan
fisiologi. Sumber pemujukan diri dan sosial pula berada pada kedudukan ketiga,
manakala sumber pencapaian orang lain berada pada kedudukan keempat. Bagi sumber
metafizik pula, mencatatkan rekod yang terendah. Namun begitu, penemuan baharu ini
membuktikan kewujudan sumber metafizik dalam pelajar terhadap efikasi kendiri
dalam membaca bahan bahasa Arab. Selain itu, ujian-t dan ujian ANOVA
memperlihatkan ketiadaan hubungan signifikan antara efikasi kendiri pelajar lelaki dan
perempuan dalam membaca dan efikasi kendiri pelajar dalam membaca mengikut
ii
tahun pengajian. Hal ini bermakna tiada perbezaan efikasi kendiri pelajar dalam
membaca walaupun jantina dan tahun pengajian adalah berlainan. |
|---|