Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid Tingkatan Empat. Kepakaran dan karakter merupakan dua aspek kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral yang dikaji. Kajian ini menggunakan soal selidik dan temu bual semi-struktu...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Ettikan, Kalaiselvi
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2017
Subjects:	Moral education - Study and teaching Teacher effectiveness
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70730/1/FPP%202017%2019%20-%20IR.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.70730
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.707302019-09-06T07:39:02Z Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid 2017-03 Ettikan, Kalaiselvi Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid Tingkatan Empat. Kepakaran dan karakter merupakan dua aspek kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral yang dikaji. Kajian ini menggunakan soal selidik dan temu bual semi-struktur untuk mendapatkan data kajian daripada responden. Item-item dibina berdasarkan teori pengetahuan asas guru, teori sekolah dan perkembangan moral, teori pembelajaran sosial, model kepakaran guru dan model pengajaran dan pembelajaran. Kajian rintis telah dilaksanakan ke atas 30 orang murid yang diajar oleh guru-guru yang berpengalaman dalam bidang Pendidikan Moral. Nilai pekali kebolehpercayaan Cronbach Alpha bagi soal selidik yang dibina adalah 0.96. Kesahan muka dan kandungan bagi soal selidik telah diperolehi melalui pakar dalam bidang Pendidikan Moral, pakar dalam pengajaran dan pembelajaran dan pakar bahasa. Seramai 343 murid telah dipilih secara rawak sebagai responden daripada jumlah populasi 2626 murid. Di samping itu, temu bual semi berstruktur turut dijalankan terhadap sembilan orang murid untuk menentukan corak hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid. Terdapat kekurangan dalam beberapa aspek kepakaran dan karakter guru. Walaupun dapatan kajian menunjukkan domain pemikiran moral murid berada pada tahap tinggi, tetapi guru kurang menekankan domain perasaan moral dan tingkah laku moral dalam pengajaran dan pembelajarannya. Analisis korelasi Spearman menunjukkan terdapat hubungan positif yang kuat dan signifikan antara kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid. Analisis data kualitatif menunjukkan ciri-ciri dan tindakan guru berpengalaman Pendidikan Moral mempengaruhi amalan nilai murni murid dengan cara tertentu. Perbincangan hasil dapatan kajian menunjukkan, guru berpengalaman Pendidikan Moral patut mengikuti program pembangunan profesional berterusan untuk meningkatkan lagi kualiti guru yang sedia ada. Dengan ini pembentukan murid yang mengamalkan nilai murni dapat dipertingkatkan. Moral education - Study and teaching Teacher effectiveness 2017-03 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70730/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70730/1/FPP%202017%2019%20-%20IR.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia Moral education - Study and teaching Teacher effectiveness
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
topic	Moral education - Study and teaching Teacher effectiveness
spellingShingle	Moral education - Study and teaching Teacher effectiveness Ettikan, Kalaiselvi Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid
description	Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid Tingkatan Empat. Kepakaran dan karakter merupakan dua aspek kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral yang dikaji. Kajian ini menggunakan soal selidik dan temu bual semi-struktur untuk mendapatkan data kajian daripada responden. Item-item dibina berdasarkan teori pengetahuan asas guru, teori sekolah dan perkembangan moral, teori pembelajaran sosial, model kepakaran guru dan model pengajaran dan pembelajaran. Kajian rintis telah dilaksanakan ke atas 30 orang murid yang diajar oleh guru-guru yang berpengalaman dalam bidang Pendidikan Moral. Nilai pekali kebolehpercayaan Cronbach Alpha bagi soal selidik yang dibina adalah 0.96. Kesahan muka dan kandungan bagi soal selidik telah diperolehi melalui pakar dalam bidang Pendidikan Moral, pakar dalam pengajaran dan pembelajaran dan pakar bahasa. Seramai 343 murid telah dipilih secara rawak sebagai responden daripada jumlah populasi 2626 murid. Di samping itu, temu bual semi berstruktur turut dijalankan terhadap sembilan orang murid untuk menentukan corak hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid. Terdapat kekurangan dalam beberapa aspek kepakaran dan karakter guru. Walaupun dapatan kajian menunjukkan domain pemikiran moral murid berada pada tahap tinggi, tetapi guru kurang menekankan domain perasaan moral dan tingkah laku moral dalam pengajaran dan pembelajarannya. Analisis korelasi Spearman menunjukkan terdapat hubungan positif yang kuat dan signifikan antara kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid. Analisis data kualitatif menunjukkan ciri-ciri dan tindakan guru berpengalaman Pendidikan Moral mempengaruhi amalan nilai murni murid dengan cara tertentu. Perbincangan hasil dapatan kajian menunjukkan, guru berpengalaman Pendidikan Moral patut mengikuti program pembangunan profesional berterusan untuk meningkatkan lagi kualiti guru yang sedia ada. Dengan ini pembentukan murid yang mengamalkan nilai murni dapat dipertingkatkan.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Ettikan, Kalaiselvi
author_facet	Ettikan, Kalaiselvi
author_sort	Ettikan, Kalaiselvi
title	Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid
title_short	Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid
title_full	Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid
title_fullStr	Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid
title_full_unstemmed	Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid
title_sort	hubungan kualiti guru berpengalaman pendidikan moral dengan amalan nilai murni murid
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2017
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70730/1/FPP%202017%2019%20-%20IR.pdf
_version_	1747812896192069632

Hubungan kualiti guru berpengalaman Pendidikan Moral dengan amalan nilai murni murid

Similar Items