Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak

Kajian ini bertujuan menganalisis gaya pembelajaran yang diamalkan oleh pelajar dan faktor-faktor penerimaan dan penggunaan media sosial dalam kalangan mereka. Objektif utama kajian ini adalah untuk mengenalpasti gaya pembelajaran pelajar Tingkatan 4 berdasarkan jantina dan bidang elektif, faktor-fa...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mohammad, Nor Ashikin
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2017
Subjects:	Educational technology
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70751/1/FPP%202017%2026%20IR.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.70751
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.707512019-09-06T07:39:30Z Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak 2017-05 Mohammad, Nor Ashikin Kajian ini bertujuan menganalisis gaya pembelajaran yang diamalkan oleh pelajar dan faktor-faktor penerimaan dan penggunaan media sosial dalam kalangan mereka. Objektif utama kajian ini adalah untuk mengenalpasti gaya pembelajaran pelajar Tingkatan 4 berdasarkan jantina dan bidang elektif, faktor-faktor penerimaan dan penggunaan media sosial dalam kalangan mereka, hubungan penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dan faktor-faktor penerimaan dan penggunaan media sosial yang mempengaruhi gaya pembelajaran pelajar Tingkatan 4 di daerah Gombak. Penyelidik menggunakan Teori Connectivism untuk menjelaskan keperluan individu dalam menimba ilmu pada zaman sekarang. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif dan menggunakan kaedah tinjauan untuk mendapatkan data. Seramai 376 orang pelajar Tingkatan 4 di daerah Gombak telah dipilih sebagai sampel kajian dengan menggunakan kaedah persampelan rawak sistematik berasaskan ciri-ciri sampel yang telah ditetapkan. Gaya pembelajaran pelajar ditentukan dengan menggunakan Inventori Skala Gaya Pembelajaran Grasha dan Riechmann manakala penerimaan dan penggunaan media sosial diukur menggunakan soal-selidik yang diubahsuai daripada Model Penerimaan Teknologi (Technonoly Acceptance Model) oleh Davis (1989). Hasil kajian menunjukkan gaya pembelajaran Kolaboratif (min= 3.81, S.P= .82), Bergantung (min= 3.75, S.P= .85) dan Kompetetif (min= 3.68, S.P= .94) merupakan gaya pembelajaran dominan yang diamalkan oleh pelajar Tingkatan 4 di daerah Gombak. Faktor utama penerimaan media sosial dalam kalangan mereka ialah faktor Kaitan (min= 4.01, S.P= .82) dan faktor Rangkaian Antara Peribadi dan Sosial (min= 3.96, S.P= .87) manakala faktor Motivasi Interaksi Sosial (min= 3.96, S.P= .86), Motivasi Hiburan (min= 3.94, S.P= .92) dan Motivasi Perkongsian Maklumat (min= 3.85, S.P= .86) adalah faktor-faktor penggunaan media sosial bagi pelajar-pelajar tersebut. Kajian seterusnya mendapati tidak terdapat perbezaan gaya pembelajaran yang signifikan di antara pelajar lelaki (min= 3.53, S.P= .29) dan perempuan (min= 3.54, S.P= .27), iaitu t= -.421, p= .674 dan tidak terdapat perbezaan gaya pembelajaran yang signifikan di antara ketiga-tiga kumpulan pelajar yang terdiri daripada pelajar bidang Sains Tulen, Teknologi, dan Kemanusiaan, F (2, 373) = 2.39, P = .093. Selain itu, kajian juga mendapati terdapat hubungan yang signifikan di antara gaya pembelajaran dengan faktor-faktor penerimaan media sosial (r = .376, n = 376, p < .05) dan gaya pembelajaran dengan faktor-faktor penggunaan media sosial (r = .356, n = 376, p < .05). Hasil daripada dapatan tersebut menunjukkan faktor Kaitan (Faktor Penerimaan Media Sosial) (t = 2.69, p < .05) dan faktor Motivasi Perkongsian Maklumat (Faktor Penggunaan Media Sosial) (t = 2.01, p < .05) mempunyai pengaruh signifikan terhadap gaya pembelajaran pelajar Tingkatan 4 di daerah Gombak. Kajian ini telah membuktikan bahawa pelajar di peringkat menengah telah bersedia untuk menggunakan media sosial sebagai cabang dalam amalan gaya pembelajaran mereka. Dapatan ini dapat membantu pihak Kementerian Pendidikan untuk menyediakan garis panduan penggunaan media sosial dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi pelajar di peringkat menengah. Educational technology Social media - Education, Elementary 2017-05 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70751/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70751/1/FPP%202017%2026%20IR.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia Educational technology Social media - Education, Elementary
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
topic	Educational technology Educational technology
spellingShingle	Educational technology Educational technology Mohammad, Nor Ashikin Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak
description	Kajian ini bertujuan menganalisis gaya pembelajaran yang diamalkan oleh pelajar dan faktor-faktor penerimaan dan penggunaan media sosial dalam kalangan mereka. Objektif utama kajian ini adalah untuk mengenalpasti gaya pembelajaran pelajar Tingkatan 4 berdasarkan jantina dan bidang elektif, faktor-faktor penerimaan dan penggunaan media sosial dalam kalangan mereka, hubungan penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dan faktor-faktor penerimaan dan penggunaan media sosial yang mempengaruhi gaya pembelajaran pelajar Tingkatan 4 di daerah Gombak. Penyelidik menggunakan Teori Connectivism untuk menjelaskan keperluan individu dalam menimba ilmu pada zaman sekarang. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif dan menggunakan kaedah tinjauan untuk mendapatkan data. Seramai 376 orang pelajar Tingkatan 4 di daerah Gombak telah dipilih sebagai sampel kajian dengan menggunakan kaedah persampelan rawak sistematik berasaskan ciri-ciri sampel yang telah ditetapkan. Gaya pembelajaran pelajar ditentukan dengan menggunakan Inventori Skala Gaya Pembelajaran Grasha dan Riechmann manakala penerimaan dan penggunaan media sosial diukur menggunakan soal-selidik yang diubahsuai daripada Model Penerimaan Teknologi (Technonoly Acceptance Model) oleh Davis (1989). Hasil kajian menunjukkan gaya pembelajaran Kolaboratif (min= 3.81, S.P= .82), Bergantung (min= 3.75, S.P= .85) dan Kompetetif (min= 3.68, S.P= .94) merupakan gaya pembelajaran dominan yang diamalkan oleh pelajar Tingkatan 4 di daerah Gombak. Faktor utama penerimaan media sosial dalam kalangan mereka ialah faktor Kaitan (min= 4.01, S.P= .82) dan faktor Rangkaian Antara Peribadi dan Sosial (min= 3.96, S.P= .87) manakala faktor Motivasi Interaksi Sosial (min= 3.96, S.P= .86), Motivasi Hiburan (min= 3.94, S.P= .92) dan Motivasi Perkongsian Maklumat (min= 3.85, S.P= .86) adalah faktor-faktor penggunaan media sosial bagi pelajar-pelajar tersebut. Kajian seterusnya mendapati tidak terdapat perbezaan gaya pembelajaran yang signifikan di antara pelajar lelaki (min= 3.53, S.P= .29) dan perempuan (min= 3.54, S.P= .27), iaitu t= -.421, p= .674 dan tidak terdapat perbezaan gaya pembelajaran yang signifikan di antara ketiga-tiga kumpulan pelajar yang terdiri daripada pelajar bidang Sains Tulen, Teknologi, dan Kemanusiaan, F (2, 373) = 2.39, P = .093. Selain itu, kajian juga mendapati terdapat hubungan yang signifikan di antara gaya pembelajaran dengan faktor-faktor penerimaan media sosial (r = .376, n = 376, p < .05) dan gaya pembelajaran dengan faktor-faktor penggunaan media sosial (r = .356, n = 376, p < .05). Hasil daripada dapatan tersebut menunjukkan faktor Kaitan (Faktor Penerimaan Media Sosial) (t = 2.69, p < .05) dan faktor Motivasi Perkongsian Maklumat (Faktor Penggunaan Media Sosial) (t = 2.01, p < .05) mempunyai pengaruh signifikan terhadap gaya pembelajaran pelajar Tingkatan 4 di daerah Gombak. Kajian ini telah membuktikan bahawa pelajar di peringkat menengah telah bersedia untuk menggunakan media sosial sebagai cabang dalam amalan gaya pembelajaran mereka. Dapatan ini dapat membantu pihak Kementerian Pendidikan untuk menyediakan garis panduan penggunaan media sosial dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi pelajar di peringkat menengah.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Mohammad, Nor Ashikin
author_facet	Mohammad, Nor Ashikin
author_sort	Mohammad, Nor Ashikin
title	Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak
title_short	Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak
title_full	Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak
title_fullStr	Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak
title_full_unstemmed	Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak
title_sort	hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah gombak
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2017
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/70751/1/FPP%202017%2026%20IR.pdf
_version_	1747812900361207808

Hubungan antara penerimaan dan penggunaan media sosial dengan gaya pembelajaran dalam kalangan murid sekolah menengah daerah Gombak

Similar Items