Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC

Kajian ini bertujuan untuk menganalisis tahap penguasaan imbuhan meN dan peN murid SJKC dari segi penulisan dan menghasilkan satu modul prototaip pembelajaran imbuhan meN dan peN untuk murid SJKC. Kajian ini menggunakan pendekatan Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan yang dilaksanakan dala...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Ooi, Chwee Hwa
Format:	Thesis
Language:	Malay
Published:	2018
Subjects:	Malay language - Study and teaching Malay language - Usage Language and languages - Study and teaching
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/75501/1/FBMK%202018%2034%20IR.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.75501
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.755012019-11-21T08:58:35Z Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC 2018-03 Ooi, Chwee Hwa Kajian ini bertujuan untuk menganalisis tahap penguasaan imbuhan meN dan peN murid SJKC dari segi penulisan dan menghasilkan satu modul prototaip pembelajaran imbuhan meN dan peN untuk murid SJKC. Kajian ini menggunakan pendekatan Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan yang dilaksanakan dalam 3 fasa, iaitu (1) Fasa Analisis Keperluan, (2) Fasa Reka Bentuk dan Pembangunan serta (3) Fasa Penilaian Kebolehgunaan. Modul dibangunkan dengan berpandukan Elaboration Theory of Instruction (Reigeluth & Stein, 1983). Sampel kajian terdiri daripada 210 orang murid Tahun 2, 3 dan 4 dari 4 buah SJKC di Selangor. Kajian ini melibatkan kaedah kepustakaan dan kajian lapangan. Soal selidik digunakan untuk mengukur persepsi murid tentang imbuhan meN dan peN, mengesahkan kandungan modul oleh panel pakar melalui Kaedah Fuzzy Delphi dan meninjau persepsi guru serta murid terhadap modul. Ujian pra-pasca dijalankan untuk menguji keberkesanan modul prototaip pembelajaran imbuhan meN dan peN kepada murid SJKC sebelum dan selepas penambahbaikan modul tersebut bagi menghasilkan modul sebenar. Data soal selidik dilaporkan dalam peratusan kekerapan dan Ujian-t digunakan untuk membandingkan skor ujian pra-pasca. Soal selidik telah ditadbirkan ke atas 178 orang guru BM SJK menunjukkan responden mempunyai persepsi yang positif terhadap kesesuaian modul dalam membantu penguasaan imbuhan meN dan peN murid. Hasil kajian mendapati bahawa penggunaan modul memberi implikasi positif dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN murid SJKC. Malay language - Study and teaching Malay language - Usage Language and languages - Study and teaching 2018-03 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/75501/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/75501/1/FBMK%202018%2034%20IR.pdf text ms public doctoral Universiti Putra Malaysia Malay language - Study and teaching Malay language - Usage Language and languages - Study and teaching
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	Malay
topic	Malay language - Study and teaching Malay language - Usage Language and languages - Study and teaching
spellingShingle	Malay language - Study and teaching Malay language - Usage Language and languages - Study and teaching Ooi, Chwee Hwa Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC
description	Kajian ini bertujuan untuk menganalisis tahap penguasaan imbuhan meN dan peN murid SJKC dari segi penulisan dan menghasilkan satu modul prototaip pembelajaran imbuhan meN dan peN untuk murid SJKC. Kajian ini menggunakan pendekatan Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan yang dilaksanakan dalam 3 fasa, iaitu (1) Fasa Analisis Keperluan, (2) Fasa Reka Bentuk dan Pembangunan serta (3) Fasa Penilaian Kebolehgunaan. Modul dibangunkan dengan berpandukan Elaboration Theory of Instruction (Reigeluth & Stein, 1983). Sampel kajian terdiri daripada 210 orang murid Tahun 2, 3 dan 4 dari 4 buah SJKC di Selangor. Kajian ini melibatkan kaedah kepustakaan dan kajian lapangan. Soal selidik digunakan untuk mengukur persepsi murid tentang imbuhan meN dan peN, mengesahkan kandungan modul oleh panel pakar melalui Kaedah Fuzzy Delphi dan meninjau persepsi guru serta murid terhadap modul. Ujian pra-pasca dijalankan untuk menguji keberkesanan modul prototaip pembelajaran imbuhan meN dan peN kepada murid SJKC sebelum dan selepas penambahbaikan modul tersebut bagi menghasilkan modul sebenar. Data soal selidik dilaporkan dalam peratusan kekerapan dan Ujian-t digunakan untuk membandingkan skor ujian pra-pasca. Soal selidik telah ditadbirkan ke atas 178 orang guru BM SJK menunjukkan responden mempunyai persepsi yang positif terhadap kesesuaian modul dalam membantu penguasaan imbuhan meN dan peN murid. Hasil kajian mendapati bahawa penggunaan modul memberi implikasi positif dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN murid SJKC.
format	Thesis
qualification_level	Doctorate
author	Ooi, Chwee Hwa
author_facet	Ooi, Chwee Hwa
author_sort	Ooi, Chwee Hwa
title	Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC
title_short	Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC
title_full	Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC
title_fullStr	Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC
title_full_unstemmed	Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC
title_sort	keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan men dan pen dalam kalangan murid sjkc
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2018
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/75501/1/FBMK%202018%2034%20IR.pdf
_version_	1747813059243540480

Keberkesanan modul dalam meningkatkan penguasaan imbuhan meN dan peN dalam kalangan murid SJKC

Similar Items