Faktor ekstralinguistik pencapaian Bahasa Melayu dalam kalangan murid Cina
Kajian yang ingin dijalankan oleh pengkaji dalam pengaruh ekstralinguistik motivasi dalam pencapaian bahasa Melayu (BM) di sekolah jenis kebangsaan Cina (SJKC) telah banyak dijalankan. Walau bagaimanapun, kajian tentang faktor ekstralinguistik motivasi yang paling dominan samada instrinsik ataupu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/83407/1/FBMK%202018%2097%20-%20ir.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian yang ingin dijalankan oleh pengkaji dalam pengaruh ekstralinguistik motivasi
dalam pencapaian bahasa Melayu (BM) di sekolah jenis kebangsaan Cina (SJKC) telah
banyak dijalankan. Walau bagaimanapun, kajian tentang faktor ekstralinguistik
motivasi yang paling dominan samada instrinsik ataupun ekstrinsik yang
mempengaruhi pencapaian BM dalam kalangan murid Cina di SJKC masih
berkurangan. Hal yang demikian, penyelidikan ini merincikan pengaruh faktor
esktralinguistik dalam pencapaian BM murid Cina di SJKC Chung Hwa, Besut,
Terengganu. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti faktor ekstralinguistik iaitu
motivasi yang paling dominan samada motivasi instrinsik ataupun motivasi ekstrinsik
yang mempengaruhi pencapaian BM murid Cina. Teori yang digunakan ialah Teori
Gardner (2005). Menurut teori ini, kebolehan dan motivasi merupakan dua faktor
penting yang mempunyai pertalian dengan pencapaian di sekolah. Kajian ini
menggunakan soal selidik The Attitude Motivation Test Battery (AMTB) oleh Gardner
2005 yang telah disesuaikan dengan objektif kajian ini. Penganalisisan data dilakukan
secara kualitatif dan kuantitatif. Kualitatif iaitu melalui pemerhatian di dalam kelas dan
temu bual dengan guru yang mengajar BM. Kuantitatif pula peratusan data yang
diperoleh melalui soal selidik yang telah diisi oleh responden. Kajian ini dijalankan ke
atas sekolah rendah yang berada di kawasan bandar. Responden kajian pula terdiri
daripada 40 orang murid Cina darjah 3 di SJKC Chung Hwa. Dapatan kajian
menunjukkan responden lebih bermotivasi ekstrinsik berbanding motivasi intrinsik.
Motivasi ekstrinsik iaitu faktor instrumental seperti mengharapkan ganjaran yang
berbentuk hadiah, pujian, penggredan dan sebagainya telah menyebabkan responden
berminat untuk menguasai BM sebagai B2. Hasil kajian diharapkan dapat memberikan
gambaran yang menyeluruh berkaitan kepentingan motivasi terhadap penguasaan BM
terutamanya terhadap murid yang bukan Melayu agar lebih memahami dan meminati
BM sebagai B2 mereka serta menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih seronok
dan inovatif. |
|---|