Sumbangan kursus etika dalam pembentukan tingkah laku bakal pengamal media di sebuah universiti awam
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji sumbangan ciri-ciri kurikulum kursus etika terhadap pembentukan tingkah laku etika bakal pengamal media. Tingkah laku etika bakal pengamal media dikaji menerusi ukuran dimensi moral penaakulan, emosi, dan tindakan dalam profesion mereka. Kursus etika pula dilih...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/84591/1/FPP%202019%2036%20ir.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini bertujuan untuk mengkaji sumbangan ciri-ciri kurikulum kursus etika terhadap
pembentukan tingkah laku etika bakal pengamal media. Tingkah laku etika bakal
pengamal media dikaji menerusi ukuran dimensi moral penaakulan, emosi, dan tindakan
dalam profesion mereka. Kursus etika pula dilihat berdasarkan empat komponen seperti
dinyatakan dalam Model Tyler (1949) iaitu objektif, kandungan, pendekatan, dan
pentaksiran. Reka bentuk kajian ini bersifat deskriptif dan menggunakan pendekatan
kajian kes yang hanya melibatkan sebuah pengajian tinggi terpilih. Kajian ini mengumpul
data melalui pendekatan soal selidik, temu bual dan analisis dokumen. Seramai 120 orang
responden temu bual telah dipilih di Universiti Sains Malaysia dan peserta kajian temu
bual juga dipilih secara bertujuan. Penganalisian dokumen dijalankan terhadap rangka
kursus, objektif kursus, sinopsis, hasil pembelajaran, kaedah penilaian, contoh soalan
pentaksiran, jadual kuliah bacaan. Dokumen-dokumen tersebut menjelaskan pendekatan
pengajaran, nota kuliah serta kepakaran tenaga pengajar bagi mengkaji secara lanjut ciriciri
kurikulum kursus etika yang menyumbang kepada pembentukan tingkah laku etika
bakal pengamal media. Data analisis dokumen menunjukkan bahawa ciri-ciri kurikulum
kursus etika dalam program komunikasi dan media di Universiti Sains Malaysia lebih
terarah kepada Model Tyler (1949). Berdasarkan perspektif dan pandangan pelajar,
didapati bahawa, sumbangan setiap ciri-ciri kurikulum kursus etika terhadap
pembentukan tinfgkah laku etika bakal pengamal media adalah tinggi (Min=3.12,
SP=0.72). Sumbangan ciri-ciri kurikulum pentaksiran dan kandungan kursus etika adalah
tertinggi (Min=3.17) berbanding yang lain. Manakala sumbangan ciri-ciri kurikulum
kursus etika adalah tinggi dalam pembentukan tingkah laku etika saksama oleh bakal
pengamal media pula mencatatkan (Min=3.13, SP=0.73). Corak sumbangan ciri-ciri
kurikulum kursus etika terhadap pembentukan tingkah laku etika adalah pelbagai seperti
tinggi, sederhana dan rendah. Corak kepelbagaian sumbangan ini menyumbang kepada
kepekaaan terhadap penulisan dan pemaparan etika menerusi kesedaran tentang
tanggungjawab pengamal media. Antara ciri-ciri sumbangan pelbagai aspek kurikulum
kursus etika berkenaan pembentukan tingkah laku etika ialah, kaitan objektif dengan pembelajaran, penterjemahan etika profesion, huraian etika profesion yang mendalam,
kepelbagaian bahan bantu mengajar, serta pentaksiran secara analisis. Melalui hasil
kajian ini, pencapaian serta kelemahan ciri-ciri kurikulum kursus etika dalam program
komunikasi dan media di Universiti Sains Malaysia dapat ditentukan serta diperbaiki
pada masa akan datang. |
|---|