Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi

Tujuan utama penyelidikan ini ialah untuk meneroka hubungan antara pembelajaran aturan kendiri dengan pencapaian akademik di institusi pengajian tinggi. Kajian ini juga cuba menyelidiki pengaruh kepercayaan kepada kebolehan diri untuk belajar dan berjaya ke atas pencapaian akademik menerusi peng...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Roslan, Samsilah
Format:	Thesis
Language:	English Malay
Published:	2001
Subjects:	Self-managed learning Self-confidence Academic achievement
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/9249/1/FPP_2001_22.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.9249
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.92492024-02-13T06:34:20Z Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi 2001 Roslan, Samsilah Tujuan utama penyelidikan ini ialah untuk meneroka hubungan antara pembelajaran aturan kendiri dengan pencapaian akademik di institusi pengajian tinggi. Kajian ini juga cuba menyelidiki pengaruh kepercayaan kepada kebolehan diri untuk belajar dan berjaya ke atas pencapaian akademik menerusi penggunaan strategi pembelajaran aturan kendiri. Pengukuran tahap pembelajaran aturan kendiri dalam kajian ini dilakukan berdasarkan subskala-subskala yang dicadangkan oleh Pintrich, Smith, Garcia dan McKeachie (1991). Berdasarkan model umum motivasi teori jangkaan nilai, hubungan antara komponen-komponen motivasi (kepercayaan kepada kebolehan diri untuk belajar dan berjaya, kepercayaan terhadap kawalan pembelajaran, orientasi matlamat intrinsik, orientasi matlamat ekstrinsik, nilai tugasan dan kerisauan peperiksaan) dengan tahap penggunaan strategi pembelajaran aturan kendiri diperihalkan dalam sebuah skema konseptual pembelajaran aturan kendiri. Teknik korelasi separa digunakan untuk mengawal pembolehubah luaran dalam usaha untuk menyelidiki hubungan antara pembelajaran aturan kendiri dengan pencapaian akademik. Hasil kajian menunjukkan bahawa pembelajaran aturan kendiri mempunyai perkaitan yang positif dan signifikan dengan pencapaian akademik setelah pembolehubah luaran dikawal, r=.43, p<.01 . Self-managed learning Self-confidence Academic achievement 2001 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/9249/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/9249/1/FPP_2001_22.pdf text en public doctoral Universiti Putra Malaysia Self-managed learning Self-confidence Academic achievement Faculty of Educational Studies lsa, Abdul Majid Malay
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English Malay
advisor	lsa, Abdul Majid
topic	Self-managed learning Self-confidence Academic achievement
spellingShingle	Self-managed learning Self-confidence Academic achievement Roslan, Samsilah Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi
description	Tujuan utama penyelidikan ini ialah untuk meneroka hubungan antara pembelajaran aturan kendiri dengan pencapaian akademik di institusi pengajian tinggi. Kajian ini juga cuba menyelidiki pengaruh kepercayaan kepada kebolehan diri untuk belajar dan berjaya ke atas pencapaian akademik menerusi penggunaan strategi pembelajaran aturan kendiri. Pengukuran tahap pembelajaran aturan kendiri dalam kajian ini dilakukan berdasarkan subskala-subskala yang dicadangkan oleh Pintrich, Smith, Garcia dan McKeachie (1991). Berdasarkan model umum motivasi teori jangkaan nilai, hubungan antara komponen-komponen motivasi (kepercayaan kepada kebolehan diri untuk belajar dan berjaya, kepercayaan terhadap kawalan pembelajaran, orientasi matlamat intrinsik, orientasi matlamat ekstrinsik, nilai tugasan dan kerisauan peperiksaan) dengan tahap penggunaan strategi pembelajaran aturan kendiri diperihalkan dalam sebuah skema konseptual pembelajaran aturan kendiri. Teknik korelasi separa digunakan untuk mengawal pembolehubah luaran dalam usaha untuk menyelidiki hubungan antara pembelajaran aturan kendiri dengan pencapaian akademik. Hasil kajian menunjukkan bahawa pembelajaran aturan kendiri mempunyai perkaitan yang positif dan signifikan dengan pencapaian akademik setelah pembolehubah luaran dikawal, r=.43, p<.01 .
format	Thesis
qualification_level	Doctorate
author	Roslan, Samsilah
author_facet	Roslan, Samsilah
author_sort	Roslan, Samsilah
title	Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi
title_short	Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi
title_full	Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi
title_fullStr	Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi
title_full_unstemmed	Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi
title_sort	hubungan antara pembelajaran aturan kendiri dan keyakinan terhadap kebolehan diri dengan pencapaian akademik di kalangan pelajar di institusi pengajian tinggi
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
granting_department	Faculty of Educational Studies
publishDate	2001
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/9249/1/FPP_2001_22.pdf
_version_	1794018809560956928

Hubungan Antara Pembelajaran Aturan Kendiri dan Keyakinan Terhadap Kebolehan Diri Dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar di Institusi Pengajian Tinggi

Similar Items