Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah

Sejumlah 218 orang guru dari lima buah sekolah menengah dalam daerah Alor Gajah, telah dipilih sebagai sampel kajian. Mereka telah diberi satu set soal selidik yang terdiri daripada tiga bahagian, iaitu (1) Bahagian A, Latar Belakang Guru, (2) Bahagian B, The Principal Instructional Management Ra...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Yusoh, Haris
Format:	Thesis
Language:	English Malay
Published:	2003
Subjects:	School principals - Alor Gajah. Educational leadership - Alor Gajah. High school environment - Alor Gajah.
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/9377/1/FPP_2003_19.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.9377
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.93772024-02-21T04:15:26Z Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah 2003-08 Yusoh, Haris Sejumlah 218 orang guru dari lima buah sekolah menengah dalam daerah Alor Gajah, telah dipilih sebagai sampel kajian. Mereka telah diberi satu set soal selidik yang terdiri daripada tiga bahagian, iaitu (1) Bahagian A, Latar Belakang Guru, (2) Bahagian B, The Principal Instructional Management Rating Scale' (PIMRS), untuk mengukur persepsi guru terhadap amalan kepemimpinan pengajaran, dan (3) Bahagian C, The CFK School Climate Profile' (CFKSCP), untuk mengukur persepsi guru terhadap jenis iklim sekolah. Keboleh percayaan soal selidik kajian telah dianalisis menggunakan model Alpha Cronbach. Nilai alpha bagi soal selidik PIMRS ialah 0.97, manakala soal selidik CFKSCP ialah 0.94. Hasil kajian mendapati , tidak terdapat perbezaan persepsi yang signifikan terhadap amalan kepemimpinan pengajaran berdasarkan faktor demografi guru kecuali gender (t = 2.11, P < .05). Guru lelaki (min = 2.92) telah mempersepsi amalan kepemimpinan pengajaran pengetua wanita lebih positif berbanding guru wanita (min = 2.78). Secara keseluruhannya persepsi guru-guru terhadap amalan kepemimpinan pengajaran pengetua wanita berada dalam kategori "Kerap" (min = 2.83). Peratus guru yang memilih skala " Kerap" (71.1%) dalam mempersepsi amalan kepemimpinan pengajaran pengetua wanita, paling tinggi berbanding skala-skala lain, iaitu "Tidak Pernah" (0.0%), "Jarang-Jarang" (22.9%) , dan "Sangat Kerap" (6.0%). Hasil kajian ini juga mendapati 69.7% guru telah mempersepsi iklim sekolah sebagai "Sederhana Terbuka" .Wujud perbezaan persepsi yang signifikan terhadap iklim sekolah berdasarkan faktor demografi , iaitu kategori (t=2.01, p <.05) dan pengalaman (F = 3.12, P <.05). Guru siswazah (min = 3.19) dan guru yang berpengalaman 16 - 20 tahun (min = 3.45) telah mempersepsi iklim sekolah lebih positif berbanding guru-guru lain. Selain itu kajian ini juga menunjukkan wujud hubungan positif dan rendah yang signifikan di antara kekerapan amalan kepemimpinan pengajaran dengan iklim sekolah (r = 0.35, P <.05). Secara lebih terperinci , setiap dimensi kepemimpinan pengaj aran, iaitu Dimensi Penta krifan Matlamat Sekolah (r = 0.27), Dimensi Pengurusan Program- Program Pengajaran (r = 0.38, P < .05), dan Dimensi Pemupu kan Iklim Pengajaran dan Pembelajaran (r = 0.36, P < .05), juga menunjukkan hubungan positif dan rendah dengan iklim sekolah. School principals - Alor Gajah. Educational leadership - Alor Gajah. High school environment - Alor Gajah. 2003-08 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/9377/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/9377/1/FPP_2003_19.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia School principals - Alor Gajah. Educational leadership - Alor Gajah. High school environment - Alor Gajah. Faculty of Educational Studies Foo, Say Fooi Malay
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English Malay
advisor	Foo, Say Fooi
topic	School principals - Alor Gajah. Educational leadership - Alor Gajah. High school environment - Alor Gajah.
spellingShingle	School principals - Alor Gajah. Educational leadership - Alor Gajah. High school environment - Alor Gajah. Yusoh, Haris Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah
description	Sejumlah 218 orang guru dari lima buah sekolah menengah dalam daerah Alor Gajah, telah dipilih sebagai sampel kajian. Mereka telah diberi satu set soal selidik yang terdiri daripada tiga bahagian, iaitu (1) Bahagian A, Latar Belakang Guru, (2) Bahagian B, The Principal Instructional Management Rating Scale' (PIMRS), untuk mengukur persepsi guru terhadap amalan kepemimpinan pengajaran, dan (3) Bahagian C, The CFK School Climate Profile' (CFKSCP), untuk mengukur persepsi guru terhadap jenis iklim sekolah. Keboleh percayaan soal selidik kajian telah dianalisis menggunakan model Alpha Cronbach. Nilai alpha bagi soal selidik PIMRS ialah 0.97, manakala soal selidik CFKSCP ialah 0.94. Hasil kajian mendapati , tidak terdapat perbezaan persepsi yang signifikan terhadap amalan kepemimpinan pengajaran berdasarkan faktor demografi guru kecuali gender (t = 2.11, P < .05). Guru lelaki (min = 2.92) telah mempersepsi amalan kepemimpinan pengajaran pengetua wanita lebih positif berbanding guru wanita (min = 2.78). Secara keseluruhannya persepsi guru-guru terhadap amalan kepemimpinan pengajaran pengetua wanita berada dalam kategori "Kerap" (min = 2.83). Peratus guru yang memilih skala " Kerap" (71.1%) dalam mempersepsi amalan kepemimpinan pengajaran pengetua wanita, paling tinggi berbanding skala-skala lain, iaitu "Tidak Pernah" (0.0%), "Jarang-Jarang" (22.9%) , dan "Sangat Kerap" (6.0%). Hasil kajian ini juga mendapati 69.7% guru telah mempersepsi iklim sekolah sebagai "Sederhana Terbuka" .Wujud perbezaan persepsi yang signifikan terhadap iklim sekolah berdasarkan faktor demografi , iaitu kategori (t=2.01, p <.05) dan pengalaman (F = 3.12, P <.05). Guru siswazah (min = 3.19) dan guru yang berpengalaman 16 - 20 tahun (min = 3.45) telah mempersepsi iklim sekolah lebih positif berbanding guru-guru lain. Selain itu kajian ini juga menunjukkan wujud hubungan positif dan rendah yang signifikan di antara kekerapan amalan kepemimpinan pengajaran dengan iklim sekolah (r = 0.35, P <.05). Secara lebih terperinci , setiap dimensi kepemimpinan pengaj aran, iaitu Dimensi Penta krifan Matlamat Sekolah (r = 0.27), Dimensi Pengurusan Program- Program Pengajaran (r = 0.38, P < .05), dan Dimensi Pemupu kan Iklim Pengajaran dan Pembelajaran (r = 0.36, P < .05), juga menunjukkan hubungan positif dan rendah dengan iklim sekolah.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Yusoh, Haris
author_facet	Yusoh, Haris
author_sort	Yusoh, Haris
title	Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah
title_short	Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah
title_full	Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah
title_fullStr	Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah
title_full_unstemmed	Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah
title_sort	hubungan antara kepemimpinan pengajaran pengetua wanita dengan iklim sekolah
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
granting_department	Faculty of Educational Studies
publishDate	2003
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/9377/1/FPP_2003_19.pdf
_version_	1794018830545059840

Hubungan Antara Kepemimpinan Pengajaran Pengetua Wanita dengan Iklim Sekolah

Similar Items