Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS

Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia telah meletakkan matlamat membolehkan pelajar menguasai empat kemahiran asas bahasa antaranya ialah kemahiran membaca. Menurut Nazimah Ngah (2011), terdapat hubungan antara penggunaan gaya pembelajaran dengan yang betul dengan penguasaan bahasa Arab pelajar...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Rosnan, Farah Nur-Rashida
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2020
Subjects:	Reading (Higher education) Arabic language - Study and teaching
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/99440/1/FBMK%202021%2056%20UPMIR.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-upm-ir.99440
record_format	uketd_dc
spelling	my-upm-ir.994402023-04-11T00:54:18Z Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS 2020-12 Rosnan, Farah Nur-Rashida Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia telah meletakkan matlamat membolehkan pelajar menguasai empat kemahiran asas bahasa antaranya ialah kemahiran membaca. Menurut Nazimah Ngah (2011), terdapat hubungan antara penggunaan gaya pembelajaran dengan yang betul dengan penguasaan bahasa Arab pelajar. Penggunaan gaya pembelajaran yang betul akan meningkatkan tahap kemahiran bahasa pelajar dalam menguasai bahasa Arab. Namun, masih terdapat kajian yang menunjukkan tahap kemahiran membaca bahasa Arab pelajar berada pada tahap yang kurang memuaskan, (Awatif, 2017). Ini kerana penggunaan gaya dan strategi pembelajaran kurang diadaptasi dalam pengajaran dan pembelajaran khususnya di institusi pengajian tinggi swasta. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab, membezakan kecenderungan gaya pembelajaran VAK, dan menganalisis korelasi antara tahap kemahiran bahasa Arab pelajar dengan gaya pembelajaran VAK. Kajian kuantitatif ini memanfaatkan instrumen soal selidik yang diadaptasi daripada soal selidik VAK sedia ada dan soalan ujian kemahiran membaca digunakan dalam proses pengumpulan data. Seramai 93 orang pelajar diploma pengkhususan Bahasa Arab di KUIS, KIAS dan KUIPSAS terpilih sebagai sampel kajian. Data diproses menggunakan SPSS versi 21.0. Dapatan kajian menunjukkan tahap penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab di ketiga-tiga buah IPTS di tahap sederhana. Kajian juga menunjukkan kesemua pelajar cenderung terhadap gaya pembelajaran VAK, dan tidak terdapat korelasi yang signifikan antara tahap kemahiran bahasa Arab pelajar dengan gaya pembelajaran VAK. Kajian ini diharap dapat membantu tenaga pengajar bahasa Arab dalam mengaplikasikan pendekatan gaya pembelajaran VAK khususnya dalam kemahiran membaca bahasa Arab. Reading (Higher education) Arabic language - Study and teaching 2020-12 Thesis http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/99440/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/99440/1/FBMK%202021%2056%20UPMIR.pdf text en public masters Universiti Putra Malaysia Reading (Higher education) Arabic language - Study and teaching Abdul Jabar, Mohd Azidan
institution	Universiti Putra Malaysia
collection	PSAS Institutional Repository
language	English
advisor	Abdul Jabar, Mohd Azidan
topic	Reading (Higher education) Arabic language - Study and teaching
spellingShingle	Reading (Higher education) Arabic language - Study and teaching Rosnan, Farah Nur-Rashida Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS
description	Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia telah meletakkan matlamat membolehkan pelajar menguasai empat kemahiran asas bahasa antaranya ialah kemahiran membaca. Menurut Nazimah Ngah (2011), terdapat hubungan antara penggunaan gaya pembelajaran dengan yang betul dengan penguasaan bahasa Arab pelajar. Penggunaan gaya pembelajaran yang betul akan meningkatkan tahap kemahiran bahasa pelajar dalam menguasai bahasa Arab. Namun, masih terdapat kajian yang menunjukkan tahap kemahiran membaca bahasa Arab pelajar berada pada tahap yang kurang memuaskan, (Awatif, 2017). Ini kerana penggunaan gaya dan strategi pembelajaran kurang diadaptasi dalam pengajaran dan pembelajaran khususnya di institusi pengajian tinggi swasta. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab, membezakan kecenderungan gaya pembelajaran VAK, dan menganalisis korelasi antara tahap kemahiran bahasa Arab pelajar dengan gaya pembelajaran VAK. Kajian kuantitatif ini memanfaatkan instrumen soal selidik yang diadaptasi daripada soal selidik VAK sedia ada dan soalan ujian kemahiran membaca digunakan dalam proses pengumpulan data. Seramai 93 orang pelajar diploma pengkhususan Bahasa Arab di KUIS, KIAS dan KUIPSAS terpilih sebagai sampel kajian. Data diproses menggunakan SPSS versi 21.0. Dapatan kajian menunjukkan tahap penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab di ketiga-tiga buah IPTS di tahap sederhana. Kajian juga menunjukkan kesemua pelajar cenderung terhadap gaya pembelajaran VAK, dan tidak terdapat korelasi yang signifikan antara tahap kemahiran bahasa Arab pelajar dengan gaya pembelajaran VAK. Kajian ini diharap dapat membantu tenaga pengajar bahasa Arab dalam mengaplikasikan pendekatan gaya pembelajaran VAK khususnya dalam kemahiran membaca bahasa Arab.
format	Thesis
qualification_level	Master's degree
author	Rosnan, Farah Nur-Rashida
author_facet	Rosnan, Farah Nur-Rashida
author_sort	Rosnan, Farah Nur-Rashida
title	Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS
title_short	Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS
title_full	Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS
title_fullStr	Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS
title_full_unstemmed	Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS
title_sort	penguasaan kemahiran membaca bahasa arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di ipts
granting_institution	Universiti Putra Malaysia
publishDate	2020
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/99440/1/FBMK%202021%2056%20UPMIR.pdf
_version_	1776100334912929792

Penguasaan kemahiran membaca bahasa Arab menerusi gaya pembelajaran visual-auditori-kinestetik di IPTS

Similar Items