Hubungan antara penghayatan agama, nilai hidup dan pengetahuan alam sekitar pelajar muslim dengan sikap dan tingkah laku
Kajian ini bertujuan untuk menentukan hubungan penghayatan agama, nilai hidup dan pengetahuan pelajar Muslim dengan sikap dan tingkah laku mereka terhadap alam sekitar, mengenal pasti sama ada terdapat perbezaan yang signifikan bagi penghayatan agama, nilai hidup dan pengetahuan pelajar berdasarkan...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
2009
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.usm.my/15582/1/HUBUNGAN_ANTARA_PENGHAYATAN_AGAMA%2C_NILAI_HIDUP_DAN_PENGETAHUAN_ALAM_SEKITAR_PELAJAR_MUSLIM_DENGAN_SIKAP_DAN_TINGKAH_LAKU.pdf |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Kajian ini bertujuan untuk menentukan hubungan penghayatan agama, nilai hidup dan pengetahuan pelajar Muslim dengan sikap dan tingkah laku mereka terhadap alam sekitar, mengenal pasti sama ada terdapat perbezaan yang signifikan bagi penghayatan agama, nilai hidup dan pengetahuan pelajar berdasarkan jenis sekolah, menentukan pembolehubah-pembolehubah peramal bagi sikap dan tingkah laku pelajar terhadap alam sekitar dan mengenal pasti strategi pengajaran dalam pendidikan alam sekitar di sekolah.
The aims of this research are to determine the relationship between religious internalisation, life values and knowledge of Muslim students and their attitudes and
behaviour towards the natural environment; identify any significant differences in the religious internalisation, life values and knowledge based on school types, determine the predictors on attitudes and behaviour towards the natural environment and identify teaching strategies in environmental education at school. A total of 425 students and 107 teachers from Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA), Sekolah Berasrama Penuh (SBP) and Sekolah Menengah Teknik (SMT) were selected from the states of Kedah and Penang as research samples.
|
|---|