Kesan Pendekatan Persidangan Terhadap Pembelajaran Penulisan Sebagai Kemahiran Komunikatif Pada Peringkat Sekolah Rendah Di Indonesia
Kajian ini bertujuan mengenal pasti kesan pendekatan persidangan terhadap pembelajaran penulisan karangan pemujukan dan penerangan Bahasa Indonesia dari perspektif komunikatif bagi murid darjah enam sekolah rendah. Kajian ini berbentuk kuasi eksperimen dengan sampel kajian seramai 112 murid, terd...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
2009
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.usm.my/29652/1/kesan_pendekatan_persidangan_24pg.pdf |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Kajian ini bertujuan mengenal pasti kesan pendekatan persidangan terhadap
pembelajaran penulisan karangan pemujukan dan penerangan Bahasa Indonesia dari
perspektif komunikatif bagi murid darjah enam sekolah rendah. Kajian ini berbentuk
kuasi eksperimen dengan sampel kajian seramai 112 murid, terdiri daripada 50 murid
sebagai kumpulan rawatan dan 62 murid kumpulan kawalan dari 2 buah sekolah rendah
di Provinsi (Negeri) Jawa Barat, Indonesia. Pelaksanaan kajian meliputi empat tahap,
iaitu praujian, proses pembelajaran di dalam kelas, pascaujian I dan pascaujian II.
Sampel karangan praujian dan pascaujian diperiksa dengan menggunakan Skema
Analisis Karangan Jenis Pemujukan dan Skema Analisis Karangan Jenis Penerangan
(Hashim, 2005). Bagi karangan jenis pemujukan, dapatan kajian menunjukkan bahawa
pendekatan persidangan memberikan kesan yang signifikan dan kuat terhadap
perbezaan skor pencapaian murid dalam setiap komponen kemahiran komunikatif, iaitu
sosiolinguistik, tatabahasa dan wacana. |
|---|