Effect Of Integrating Lesson Study Approach In The Preparation Of Preservice Chemistry Teachers
Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengkaji keberkesanan model Cognitive Apprenticeship melalui pendekatan Lesson Study untuk menyedia guru praperkhidmatan memperoleh pengetahuan dan kompetensi dalam pengajaran Kimia. Penyelidikan ini telah dijalankan menggunakan rekabentuk mixed-methods dinama...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
2013
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.usm.my/30159/1/MARYAM_HJ_SULAIMAN.pdf |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengkaji keberkesanan model Cognitive
Apprenticeship melalui pendekatan Lesson Study untuk menyedia guru praperkhidmatan
memperoleh pengetahuan dan kompetensi dalam pengajaran Kimia. Penyelidikan ini
telah dijalankan menggunakan rekabentuk mixed-methods dinamakan model
„Concurrent Embedded Experiment‟, yang menggabungkan kutipan data secara
kuantitatif dan kualitatif.
The main purpose of this study was to investigate the effect of Cognitive
Apprenticeship model through Lesson Study approach to prepare preservice teachers to
acquire appropriate knowledge and competencies in teaching Chemistry. This research
was conducted using a mixed-method research design known as Concurrent Embedded
Experimental model, which incorporated both quantitative and qualitative data
collection. |
|---|