Teachers’ Perceptions, Interaction Patterns And Strategies Towards Iranian Efl Students’ Willingness To Communicate Or Reticence
Kajian ini merupakan kajian bilik darjah yang menggunakan reka bentuk kajian kes kualitatif dengan analisis kuantitatif tambahan untuk menyiasat bagaimana guru EFL Iran mewujudkan atau menghalang peluang untuk bercakap bagi pelajar yang ingin berkomunikasi (WTC) dan pelajar yang kurang ingin berk...
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | Allahyar, Negah |
---|---|
التنسيق: | أطروحة |
اللغة: | English |
منشور في: |
2015
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.usm.my/30218/1/PhD_Thesis__Negah_Allahyar__P-PD0002_09%28R%29.pdf |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Teachers' Perceptions, Interaction Patterns And Strategies Towards Iranian EFL Students' Willingness To Communicate Or Reticence
بواسطة: Allahyar, Negah
منشور في: (2015) -
Teachers’ Perceptions, Interaction
Patterns And Strategies Towards
Iranian Efl Students’ Willingness
To Communicate Or Reticence
بواسطة: Allahyar, Negah
منشور في: (2015) -
The Use Of Interaction Strategies To Enhance Willingness To Communicate Among Thai Efl Students
بواسطة: Ekkapon, Phairot
منشور في: (2020) -
A Study Of The Iranian Efl Learners' Use Of Reading Strategies
بواسطة: Raftari, Shohreh
منشور في: (2015) -
The Influence Of Teacher Confirmation And Connected Classroom Climate On Malaysian University Preservice English Teachers’ Willingness To Communicate In English
بواسطة: Yousef, Reem A. H
منشور في: (2014)