Pengaruh Moderasi Kapasiti Kepimpinan Diri Guru Terhadap Hubungan Antara Organisasi Pembelajaran Dengan Komitmen Kualiti Pengajaran Guru Di Sekolah Berprestasi Tinggi Di Malaysia
Pada masa kini kapasiti kepimpinan guru, organisasi pembelajaran dan komitmen kualiti pengajaran guru amat penting dalam sekolah berautonomi seperti sekolah kluster dan sekolah berprestasi tinggi di Malaysia. Sehubungan itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh organisasi pembelaja...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | أطروحة |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
2014
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://eprints.usm.my/30390/1/THILAGAVATHY.pdf |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Pada masa kini kapasiti kepimpinan guru, organisasi pembelajaran dan
komitmen kualiti pengajaran guru amat penting dalam sekolah berautonomi
seperti sekolah kluster dan sekolah berprestasi tinggi di Malaysia.
Sehubungan itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh
organisasi pembelajaran terhadap komitmen kualiti pengajaran dalam
kalangan guru di sekolah-sekolah berprestasi tinggi di Malaysia. Selain itu,
kajian ini juga turut mengkaji pengaruh kapasiti kepimpinan guru terhadap
komitmen kualiti pengajaran guru di sekolah berkenaan.
Teacher capacity leadership, learning organisation and quality teaching commitment
are some of the most crucial aspects in autonomous schools such as cluster schools
and high performance schools in Malaysia. In relation to that, the purpose of this
study is to determine the influence of learning organisation on quality teaching
commitment among teachers in the high performance schools in Malaysia. |
|---|