Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah

Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah

Pengajaran guru memainkan peranan penting dalam merealisasikan matlamat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi melonjakkan kualiti pendidikan negara melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang memberi penekanan kepada pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Sehubungan itu...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Md Ali @ Naim, Junita
Format: Thesis
Language:English
Published: 2022
Subjects:
L7-991 Education (General)
Online Access:http://eprints.usm.my/59702/1/24%20Pages%20from%20JUNITA%20BINTI%20MD.%20ALI%20%40%20NAIM%20-%20TESIS.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-usm-ep.59702
record_format uketd_dc
spelling my-usm-ep.597022023-12-19T04:08:40Z Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah 2022-09 Md Ali @ Naim, Junita L7-991 Education (General) Pengajaran guru memainkan peranan penting dalam merealisasikan matlamat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi melonjakkan kualiti pendidikan negara melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang memberi penekanan kepada pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Sehubungan itu, penting bagi seorang guru matematik memiliki pengetahuan kandungan khususnya pengetahuan tentang pengajaran konsep dan prosedur matematik dalam memastikan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang berkesan. Selain itu, efikasi kendiri mengukur sejauh manakah tahap penerimaan kendiri seseorang guru tentang kebolehdayaannya dalam melaksanakan tugasan PdP. Pada masa yang sama, kompetensi guru juga adalah elemen penting dalam mempengaruhi pengetahuan kandungan matematik seorang guru. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pengetahuan kandungan matematik khususnya pengetahuan tentang pengajaran konsep dan prosedur matematik terhadap efikasi kendiri, kesediaan pengajaran abad ke-21 (PAK21) dan kompetensi guru matematik. Kajian ini turut mengkaji pengaruh efikasi kendiri terhadap kesediaan PAK21 dan kompetensi guru matematik. Selain itu, kajian ini juga menguji sama ada efikasi kendiri sebagai pengantara kepada pengetahuan kandungan matematik terhadap kesediaan PAK21 dan kompetensi guru matematik. 2022-09 Thesis http://eprints.usm.my/59702/ http://eprints.usm.my/59702/1/24%20Pages%20from%20JUNITA%20BINTI%20MD.%20ALI%20%40%20NAIM%20-%20TESIS.pdf application/pdf en public phd doctoral Perpustakaan Hamzah Sendut Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
institution Universiti Sains Malaysia
collection USM Institutional Repository
language English
topic L7-991 Education (General)
spellingShingle L7-991 Education (General)
Md Ali @ Naim, Junita
Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah
description Pengajaran guru memainkan peranan penting dalam merealisasikan matlamat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi melonjakkan kualiti pendidikan negara melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang memberi penekanan kepada pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Sehubungan itu, penting bagi seorang guru matematik memiliki pengetahuan kandungan khususnya pengetahuan tentang pengajaran konsep dan prosedur matematik dalam memastikan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang berkesan. Selain itu, efikasi kendiri mengukur sejauh manakah tahap penerimaan kendiri seseorang guru tentang kebolehdayaannya dalam melaksanakan tugasan PdP. Pada masa yang sama, kompetensi guru juga adalah elemen penting dalam mempengaruhi pengetahuan kandungan matematik seorang guru. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pengetahuan kandungan matematik khususnya pengetahuan tentang pengajaran konsep dan prosedur matematik terhadap efikasi kendiri, kesediaan pengajaran abad ke-21 (PAK21) dan kompetensi guru matematik. Kajian ini turut mengkaji pengaruh efikasi kendiri terhadap kesediaan PAK21 dan kompetensi guru matematik. Selain itu, kajian ini juga menguji sama ada efikasi kendiri sebagai pengantara kepada pengetahuan kandungan matematik terhadap kesediaan PAK21 dan kompetensi guru matematik.
format Thesis
qualification_name Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level Doctorate
author Md Ali @ Naim, Junita
author_facet Md Ali @ Naim, Junita
author_sort Md Ali @ Naim, Junita
title Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah
title_short Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah
title_full Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah
title_fullStr Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah
title_full_unstemmed Pengaruh Pengetahuan Tentang Pengajaran Konsep Dan Prosedur Matematik Terhadap Efikasi Kendiri, Kesediaan Pengajaran Abad Ke-21 Dan Kompetensi Guru Matematik Sekolah Rendah
title_sort pengaruh pengetahuan tentang pengajaran konsep dan prosedur matematik terhadap efikasi kendiri, kesediaan pengajaran abad ke-21 dan kompetensi guru matematik sekolah rendah
granting_institution Perpustakaan Hamzah Sendut
granting_department Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
publishDate 2022
url http://eprints.usm.my/59702/1/24%20Pages%20from%20JUNITA%20BINTI%20MD.%20ALI%20%40%20NAIM%20-%20TESIS.pdf
_version_ 1794024038934249472

Similar Items