Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan

Pentaksiran untuk pembelajaran merupakan sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji amalan pentaksiran untuk pembelajaran bagi guru-guru sekolah kluster kecemerlangan (SKK) sekolah rendah Zon Selatan Semenanjung Malaysia. Secara terperinci, ia memberi...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Khamis, Senin
Format:	Thesis
Language:	English English English
Published:	2019
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	http://eprints.uthm.edu.my/123/1/24p%20SENIN%20KHAMIS.pdf http://eprints.uthm.edu.my/123/2/SENIN%20KHAMIS%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/123/3/SENIN%20KHAMIS%20WATERMARK.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uthm-ep.123
record_format	uketd_dc
spelling	my-uthm-ep.1232021-07-05T02:13:15Z Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan 2019-10 Khamis, Senin LB Theory and practice of education Pentaksiran untuk pembelajaran merupakan sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji amalan pentaksiran untuk pembelajaran bagi guru-guru sekolah kluster kecemerlangan (SKK) sekolah rendah Zon Selatan Semenanjung Malaysia. Secara terperinci, ia memberi maklumat tentang tahap pemahaman konsep asas pentaksiran dalam pendidikan dan menilai amalan pentaksiran untuk pembelajaran yang dilaksanakan. Kajian juga turut menilai hubungan amalan pentaksiran untuk pembelajaran mengikut profil demografi serta menentukan sumbangan yang signifikan strategi pentaksiran untuk pembelajaran terhadap amalan pentaksiran yang dilaksanakan di bilik darjah. Kaedah kajian menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan kuantitatif melibatkan kaedah tinjauan dijalankan pada fasa pertama kajian. Pendekatan kualitatif melibatkan kajian kes dijalankan pada fasa kedua untuk menyokong dan menerangkan lebih lanjut dapatan kajian fasa pertama. Pada fasa pertama seramai 152 orang guru dari 9 buah sekolah SKK sekolah rendah Zon Selatan, Semenanjung yang mengajar mata pelajaran teras iaitu Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains untuk menjawab satu set soal selidik. Pada fasa kedua seramai 8 orang guru yang terdiri daripada 4 orang guru mata pelajaran teras dan 4 orang guru yang terlibat dalam pengurusan pentaksiran dipilih berdasarkan persampelan bertujuan untuk ditemu bual dan 8 orang guru mata pelajaran teras dipilih untuk pemerhatian pengajaran. Dapatan kajian terhadap tahap pemahaman konsep asas dan tujuan pentaksiran menunjukkan tahap pemahaman yang sangat jelas. Dapatan amalan pentaksiran untuk pembelajaran berdasarkan tujuh strategi amalan pentaksiran untuk pembelajaran menunjukkan secara keseluruhannya berapa pada tahap tinggi dengan amalan yang kerap dilakukan kecuali pada strategi keempat dan ketujuh mempunyai tahap amalan yang sederhana dengan amalan sesekali sahaja dilaksanakan oleh guru-guru tersebut. Berdasarkan profil demografi, dapatan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara faktor jantina guru, pengalaman guru, dan mata pelajaran yang diajar dengan amalan pentaksiran untuk pembelajaran. Sebagai sumbangan, kajian ini mencadangkan satu panduan dan kerangka pentaksiran untuk pembelajaran yang boleh digunapakai oleh semua guru di sekolah. 2019-10 Thesis http://eprints.uthm.edu.my/123/ http://eprints.uthm.edu.my/123/1/24p%20SENIN%20KHAMIS.pdf text en public http://eprints.uthm.edu.my/123/2/SENIN%20KHAMIS%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en staffonly http://eprints.uthm.edu.my/123/3/SENIN%20KHAMIS%20WATERMARK.pdf text en validuser phd doctoral Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Fakulti Pendidikan Teknik dan Vokasional
institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
collection	UTHM Institutional Repository
language	English English English
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Khamis, Senin Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan
description	Pentaksiran untuk pembelajaran merupakan sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji amalan pentaksiran untuk pembelajaran bagi guru-guru sekolah kluster kecemerlangan (SKK) sekolah rendah Zon Selatan Semenanjung Malaysia. Secara terperinci, ia memberi maklumat tentang tahap pemahaman konsep asas pentaksiran dalam pendidikan dan menilai amalan pentaksiran untuk pembelajaran yang dilaksanakan. Kajian juga turut menilai hubungan amalan pentaksiran untuk pembelajaran mengikut profil demografi serta menentukan sumbangan yang signifikan strategi pentaksiran untuk pembelajaran terhadap amalan pentaksiran yang dilaksanakan di bilik darjah. Kaedah kajian menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan kuantitatif melibatkan kaedah tinjauan dijalankan pada fasa pertama kajian. Pendekatan kualitatif melibatkan kajian kes dijalankan pada fasa kedua untuk menyokong dan menerangkan lebih lanjut dapatan kajian fasa pertama. Pada fasa pertama seramai 152 orang guru dari 9 buah sekolah SKK sekolah rendah Zon Selatan, Semenanjung yang mengajar mata pelajaran teras iaitu Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains untuk menjawab satu set soal selidik. Pada fasa kedua seramai 8 orang guru yang terdiri daripada 4 orang guru mata pelajaran teras dan 4 orang guru yang terlibat dalam pengurusan pentaksiran dipilih berdasarkan persampelan bertujuan untuk ditemu bual dan 8 orang guru mata pelajaran teras dipilih untuk pemerhatian pengajaran. Dapatan kajian terhadap tahap pemahaman konsep asas dan tujuan pentaksiran menunjukkan tahap pemahaman yang sangat jelas. Dapatan amalan pentaksiran untuk pembelajaran berdasarkan tujuh strategi amalan pentaksiran untuk pembelajaran menunjukkan secara keseluruhannya berapa pada tahap tinggi dengan amalan yang kerap dilakukan kecuali pada strategi keempat dan ketujuh mempunyai tahap amalan yang sederhana dengan amalan sesekali sahaja dilaksanakan oleh guru-guru tersebut. Berdasarkan profil demografi, dapatan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara faktor jantina guru, pengalaman guru, dan mata pelajaran yang diajar dengan amalan pentaksiran untuk pembelajaran. Sebagai sumbangan, kajian ini mencadangkan satu panduan dan kerangka pentaksiran untuk pembelajaran yang boleh digunapakai oleh semua guru di sekolah.
format	Thesis
qualification_name	Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level	Doctorate
author	Khamis, Senin
author_facet	Khamis, Senin
author_sort	Khamis, Senin
title	Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan
title_short	Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan
title_full	Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan
title_fullStr	Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan
title_full_unstemmed	Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan
title_sort	amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan
granting_institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
granting_department	Fakulti Pendidikan Teknik dan Vokasional
publishDate	2019
url	http://eprints.uthm.edu.my/123/1/24p%20SENIN%20KHAMIS.pdf http://eprints.uthm.edu.my/123/2/SENIN%20KHAMIS%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/123/3/SENIN%20KHAMIS%20WATERMARK.pdf
_version_	1747830534668550144

Amalan pentaksiran untuk pembelajaran guru-guru sekolah kluster kecemerlangan sekolah rendah zon selatan

Similar Items