Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes

Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes

Pembelajaran Kawalan Kendiri (PKK) merupakan satu strategi pembelajaran efektif yang membantu pelajar untuk kompeten dan mempunyai autonomi dalam diri. Namun, prosedur yang betul bagi mengaplikasikan PKK masih memerlukan penambahbaikan disebabkan oleh pelajar cepat bosan belajar subjek teori. Pelaja...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Sahdan, Shafizza
Format: Thesis
Language:English
English
English
Published: 2019
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:http://eprints.uthm.edu.my/124/1/24p%20SHAFIZZA%20SAHDAN.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/124/2/SHAFIZZA%20SAHDAN%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/124/3/SHAFIZZA%20SAHDAN%20WATERMARK.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-uthm-ep.124
record_format uketd_dc
spelling my-uthm-ep.1242021-07-05T02:14:03Z Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes 2019-08 Sahdan, Shafizza LB Theory and practice of education Pembelajaran Kawalan Kendiri (PKK) merupakan satu strategi pembelajaran efektif yang membantu pelajar untuk kompeten dan mempunyai autonomi dalam diri. Namun, prosedur yang betul bagi mengaplikasikan PKK masih memerlukan penambahbaikan disebabkan oleh pelajar cepat bosan belajar subjek teori. Pelajar juga didapati mengamalkan surface learning, mudah hilang fokus dalam kelas dan tidak cekap dalam mengawal kemahiran meta kognitif. Oleh itu, tujuan kajian ini dilaksanakan adalah untuk membangunkan satu prosedur PKK khusus untuk pelajar politeknik yang mengambil subjek Prinsip Pengurusan dan diuji keberkesanannya terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar. Terdapat dua (2) fasa telah digunakan dalam kajian ini. Fasa pertama (1) ialah pembangunan prosedur PKK menggunakan analisis dokumen dan model Kemp. Analisis frekuensi telah digunakan dalam fasa ini. Terdapat tiga (3) hasil dapatan kajian daripada fasa pembangunan iaitu Prosedur PKK, Aktiviti Pengajaran dan Rancangan Pengajaran Harian (RPH). Fasa kedua (2) ialah pelaksanaan prosedur PKK menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen iaitu ujian pra-pasca bagi kumpulan-kumpulan tidak seimbang. 43 orang pelajar Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah (POLISAS) telah dipilih sebagai kumpulan rawatan manakala 38 orang pelajar Politeknik Merlimau (PMM) sebagai kumpulan kawalan. Analisis deskriptif skor min dan analisis inferensi MANCOVA telah digunakan dalam kajian ini bagi menguji perbezaan antara kumpulan kajian. Berdasarkan hasil analisis MANCOVA yang telah dijalankan, didapati wujud perbezaan yang signifikan secara statistik antara kumpulan rawatan dan kawalan bagi pencapaian akademik [F (1, 76) = 24.786, p = .000], kemahiran meta kognitif [F (1, 76) = 14.864, p = .000] dan motivasi [F (1, 76) = 65.148, p = .000]. Kesimpulannya, prosedur PKK terbukti berkesan dan boleh dijadikan panduan kepada pensyarah dalam mengaplikasikan PKK dengan lebih efektif dan berkesan. 2019-08 Thesis http://eprints.uthm.edu.my/124/ http://eprints.uthm.edu.my/124/1/24p%20SHAFIZZA%20SAHDAN.pdf text en public http://eprints.uthm.edu.my/124/2/SHAFIZZA%20SAHDAN%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en staffonly http://eprints.uthm.edu.my/124/3/SHAFIZZA%20SAHDAN%20WATERMARK.pdf text en validuser phd doctoral Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Fakulti Pendidikan Teknik dan Vokasional
institution Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
collection UTHM Institutional Repository
language English
English
English
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Sahdan, Shafizza
Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes
description Pembelajaran Kawalan Kendiri (PKK) merupakan satu strategi pembelajaran efektif yang membantu pelajar untuk kompeten dan mempunyai autonomi dalam diri. Namun, prosedur yang betul bagi mengaplikasikan PKK masih memerlukan penambahbaikan disebabkan oleh pelajar cepat bosan belajar subjek teori. Pelajar juga didapati mengamalkan surface learning, mudah hilang fokus dalam kelas dan tidak cekap dalam mengawal kemahiran meta kognitif. Oleh itu, tujuan kajian ini dilaksanakan adalah untuk membangunkan satu prosedur PKK khusus untuk pelajar politeknik yang mengambil subjek Prinsip Pengurusan dan diuji keberkesanannya terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar. Terdapat dua (2) fasa telah digunakan dalam kajian ini. Fasa pertama (1) ialah pembangunan prosedur PKK menggunakan analisis dokumen dan model Kemp. Analisis frekuensi telah digunakan dalam fasa ini. Terdapat tiga (3) hasil dapatan kajian daripada fasa pembangunan iaitu Prosedur PKK, Aktiviti Pengajaran dan Rancangan Pengajaran Harian (RPH). Fasa kedua (2) ialah pelaksanaan prosedur PKK menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen iaitu ujian pra-pasca bagi kumpulan-kumpulan tidak seimbang. 43 orang pelajar Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah (POLISAS) telah dipilih sebagai kumpulan rawatan manakala 38 orang pelajar Politeknik Merlimau (PMM) sebagai kumpulan kawalan. Analisis deskriptif skor min dan analisis inferensi MANCOVA telah digunakan dalam kajian ini bagi menguji perbezaan antara kumpulan kajian. Berdasarkan hasil analisis MANCOVA yang telah dijalankan, didapati wujud perbezaan yang signifikan secara statistik antara kumpulan rawatan dan kawalan bagi pencapaian akademik [F (1, 76) = 24.786, p = .000], kemahiran meta kognitif [F (1, 76) = 14.864, p = .000] dan motivasi [F (1, 76) = 65.148, p = .000]. Kesimpulannya, prosedur PKK terbukti berkesan dan boleh dijadikan panduan kepada pensyarah dalam mengaplikasikan PKK dengan lebih efektif dan berkesan.
format Thesis
qualification_name Doctor of Philosophy (PhD.)
qualification_level Doctorate
author Sahdan, Shafizza
author_facet Sahdan, Shafizza
author_sort Sahdan, Shafizza
title Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes
title_short Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes
title_full Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes
title_fullStr Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes
title_full_unstemmed Kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes
title_sort kesan penggunaan prosedur pembelajaran kawalan kendiri (self-regulated learning) terhadap pencapaian akademik, kemahiran meta kognitif dan motivasi pelajar politeknik : kajian kes
granting_institution Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
granting_department Fakulti Pendidikan Teknik dan Vokasional
publishDate 2019
url http://eprints.uthm.edu.my/124/1/24p%20SHAFIZZA%20SAHDAN.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/124/2/SHAFIZZA%20SAHDAN%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf
http://eprints.uthm.edu.my/124/3/SHAFIZZA%20SAHDAN%20WATERMARK.pdf
_version_ 1747830534912868352

Similar Items