Keberkesanan modul asas keusahawanan bercirikan strategi pembelajaran masteri terhadap pelajar Orang Asli
Kajian ini adalah berbentuk eksperimen sebenar jenis ujian pra-pos yang bertujuan mengenal pasti keberkesanan modul asas keusahawanan yang bercirikan strategi pembelajaran masteri terhadap pencapaian dan tingkah laku keusahawanan pelajar Orang Asli. Pengukuran pencapaian dalam kajian ini dilaku...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/1270/1/24p%20MOHD%20HASRIL%20AMIRUDDIN.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini adalah berbentuk eksperimen sebenar jenis ujian pra-pos yang bertujuan
mengenal pasti keberkesanan modul asas keusahawanan yang bercirikan strategi
pembelajaran masteri terhadap pencapaian dan tingkah laku keusahawanan pelajar
Orang Asli. Pengukuran pencapaian dalam kajian ini dilakukan dalam konteks topik�topik yang dipelajari sepanjang tempoh rawatan. Manakala tingkah laku
keusahawanan diukur berdasarkan penilaian kendiri pelajar ke atas empat konstruk
tingkah laku keusahawanan yang berkait dengan interpretasi tingkah laku pelajar
untuk menceburkan diri dalam keusahawanan berdasarkan kepada ilmu asas
keusahawanan yang diperoleh semasa rawatan. Dua kumpulan responden yang terlibat
dalam kajian ini adalah pelajar dalam kelas sedia ada yang dibahagikan secara rawak,
terdiri daripada 80 pelajar Orang Asli di dua Pusat Latihan JAKOA (Jabatan
Kemajuan Orang Asli) iaitu Pusat Latihan Paya Bungor Kuantan, Pahang dan Pusat
GIATMARA JAKOA Damansara Damai Sungai Buloh, Selangor. Pembahagian
pelajar dalam setiap kelas adalah secara rawak yang ditentukan oleh pihak pentadbir
pusat latihan itu sendiri. Seramai 40 responden berada dalam kumpulan eksperimen
(Pembelajaran Masteri-PM) manakala 40 responden dalam kumpulan kawalan
(Pembelajaran Tradisional-PT). Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah
terdiri daripada set ujian, soal selidik dan soalan temu bual berstruktur. Analisis data
dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensi, seperti ujian-t
sampel bebas, ANCOVA, MANOVA dan MANCOVA. Dapatan kajian menunjukkan
bahawa kumpulan PM memperoleh tahap pencapaian (effect size=0.56) dan perubahan
tingkah laku keusahawanan (effect size=0.2) yang lebih tinggi berbanding kumpulan
PT. Penggunaan strategi PM didapati berkesan terhadap perubahan tingkah laku
pelajar berdasarkan data pemerhatian dan temu bual yang dijalankan. Kumpulan PM
menunjukkan persepsi yang lebih positif terhadap peningkatan dan perubahan tingkah
laku keusahawanan dalam kursus asas keusahawanan berbanding kumpulan PT.
Kajian ini memberi implikasi terhadap amalan pendekatan pengajaran dan
pembelajaran kursus asas keusahawanan di pusat latihan kemahiran di bawah kelolaan
JAKOA. Oleh yang demikian inovasi dalam strategi pengajaran dan pembelajaran
terhadap pelajar minoriti harus diberi perhatian. Ianya seiring dengan keperluan dalam
pembangunan modal insan untuk melahirkan individu yang berkeupayaan memajukan
diri dan menjadikan kehidupannya lebih berkualiti. |
|---|