Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar

Personaliti guru merupakan antara faktor dalam membantu meningkatkan prestasi dan tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar tetapi kurang diberi perhatian oleh guru. Kurangnya minat pelajar ditambah dengan persepsi negatif terhadap matapelajaran sains juga menyumbang kepada penurunan tersebut....

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Tahir, Norhaiza
Format:	Thesis
Language:	English English English
Published:	2015
Subjects:	LB1050.9-1091 Educational psychology
Online Access:	http://eprints.uthm.edu.my/1655/2/NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/1655/1/24p%20NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/1655/3/NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR%20WATERMARK.pdf
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my-uthm-ep.1655
record_format	uketd_dc
spelling	my-uthm-ep.16552021-10-04T01:39:10Z Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar 2015-01 Tahir, Norhaiza LB1050.9-1091 Educational psychology Personaliti guru merupakan antara faktor dalam membantu meningkatkan prestasi dan tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar tetapi kurang diberi perhatian oleh guru. Kurangnya minat pelajar ditambah dengan persepsi negatif terhadap matapelajaran sains juga menyumbang kepada penurunan tersebut. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti ciri personaliti guru serta hubunganya dengan tahap penguasaan kemahiran proses sains disamping mengenalpasti tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar. Seramai 219 orang pelajar tahun lima di tiga buah sekolah rendah telah dipilih. Soal selidik NEO-PI-R oleh McCrae & Costa dan diterjemahkan oleh Khairul Anwar telah digunakan bagi mendapatkan data berkenaan ciri personaliti guru manakala ujian kemahiran proses sains asas (KPSA) yang diadaptasi dari ujian yang dibina oleh Padilla, Cronin dan Twiest dan telah digunakan oleh pengkaji lepas digunakan bagi mengesan tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) dan perisian Winsteps dengan aplikasi model Rasch. Analisis deskriptif menunjukkan ciri personaliti guru dimensi conscientiousness mendapat skor min tertinggi diikuti dimensi extraversion, agreeableness, openness dan neurotisme. Penguasaan pelajar dalam kemahiran mengelas dan membuat inferens mencapai peratus cemerlang tertinggi dan diikuti dengan kemahiran membuat perhubungan ruang dan masa, kemahiran meramal dan kemahiran memerhati. Analisis inferensi korelasi Pearson menunjukkan terdapat perhubungan yang positif pada tahap lemah, sederhana dan tinggi diantara lima dimensi ciri personaliti guru terhadap tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar. Implikasi kajian ini menunjukkan pentingnya ciri personaliti guru terhadap meningkatkan pencapaian kemahiran proses sains dan seterusnya membantu meningkatkan kefahaman dan pengetahuan terhadap konsep dan prinsip sains pelajar. 2015-01 Thesis http://eprints.uthm.edu.my/1655/ http://eprints.uthm.edu.my/1655/2/NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en staffonly http://eprints.uthm.edu.my/1655/1/24p%20NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR.pdf text en public http://eprints.uthm.edu.my/1655/3/NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR%20WATERMARK.pdf text en validuser mphil masters Universiti Tun Hussein Onn Malaysia Faculty of Technical and Vocational Education
institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
collection	UTHM Institutional Repository
language	English English English
topic	LB1050.9-1091 Educational psychology
spellingShingle	LB1050.9-1091 Educational psychology Tahir, Norhaiza Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar
description	Personaliti guru merupakan antara faktor dalam membantu meningkatkan prestasi dan tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar tetapi kurang diberi perhatian oleh guru. Kurangnya minat pelajar ditambah dengan persepsi negatif terhadap matapelajaran sains juga menyumbang kepada penurunan tersebut. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti ciri personaliti guru serta hubunganya dengan tahap penguasaan kemahiran proses sains disamping mengenalpasti tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar. Seramai 219 orang pelajar tahun lima di tiga buah sekolah rendah telah dipilih. Soal selidik NEO-PI-R oleh McCrae & Costa dan diterjemahkan oleh Khairul Anwar telah digunakan bagi mendapatkan data berkenaan ciri personaliti guru manakala ujian kemahiran proses sains asas (KPSA) yang diadaptasi dari ujian yang dibina oleh Padilla, Cronin dan Twiest dan telah digunakan oleh pengkaji lepas digunakan bagi mengesan tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) dan perisian Winsteps dengan aplikasi model Rasch. Analisis deskriptif menunjukkan ciri personaliti guru dimensi conscientiousness mendapat skor min tertinggi diikuti dimensi extraversion, agreeableness, openness dan neurotisme. Penguasaan pelajar dalam kemahiran mengelas dan membuat inferens mencapai peratus cemerlang tertinggi dan diikuti dengan kemahiran membuat perhubungan ruang dan masa, kemahiran meramal dan kemahiran memerhati. Analisis inferensi korelasi Pearson menunjukkan terdapat perhubungan yang positif pada tahap lemah, sederhana dan tinggi diantara lima dimensi ciri personaliti guru terhadap tahap penguasaan kemahiran proses sains pelajar. Implikasi kajian ini menunjukkan pentingnya ciri personaliti guru terhadap meningkatkan pencapaian kemahiran proses sains dan seterusnya membantu meningkatkan kefahaman dan pengetahuan terhadap konsep dan prinsip sains pelajar.
format	Thesis
qualification_name	Master of Philosophy (M.Phil.)
qualification_level	Master's degree
author	Tahir, Norhaiza
author_facet	Tahir, Norhaiza
author_sort	Tahir, Norhaiza
title	Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar
title_short	Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar
title_full	Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar
title_fullStr	Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar
title_full_unstemmed	Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar
title_sort	hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar
granting_institution	Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
granting_department	Faculty of Technical and Vocational Education
publishDate	2015
url	http://eprints.uthm.edu.my/1655/2/NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/1655/1/24p%20NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/1655/3/NORHAIZA%20BINTI%20TAHIR%20WATERMARK.pdf
_version_	1747830839265198080

Hubungan personaliti guru terhadap kemahiran proses sains pelajar

Similar Items