Kajian untuk mengenalpasti tahap ciri-ciri kecerdasan emosi (EQ) dikalangan pelajar dalam proses pengajaran & pembelajaran (P&P)
Kajian ini menumpukan kepada tahap ciri-ciri kecerdasan emosi (EQ) dikalangan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Tujuan kajian ini adalah raelihat apakah tahap ciri-ciri kecerdasan emosi dikalangan pelajar yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini dijalankan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/3014/1/ZARINA%20BTE%20YUNUS%20-%20declaration.pdf http://eprints.uthm.edu.my/3014/2/ZARINA%20BTE%20YUNUS%20-%2024p.pdf http://eprints.uthm.edu.my/3014/3/ZARINA%20BTE%20YUNUS%20-%20fulltext.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini menumpukan kepada tahap ciri-ciri kecerdasan emosi (EQ) dikalangan pelajar
dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Tujuan kajian ini adalah raelihat apakah
tahap ciri-ciri kecerdasan emosi dikalangan pelajar yang mempengaruhi proses
pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini dijalankan ke atas 100 orang pelajar semester
1,2,3,5 dan 6 Diploma Perniagaan Antarabangsa di Politeknik Sultan Salahuddin Abdul
Aziz Shah, Shah Alam (PSA). Instrumen kajian ini melibatkan soal selidik yang
mengandungi 50 soalan. Statistik deskriptif telah digunakan untuk menganalisa data.
Keseluruhan data kajian telah dianalisis menggunakan perisian Statiscal Package for
Social Sciences (SPSS) versi 10.0 dengan membuat pengiraan kekerapan dan peratus
serta skor min. Dapatan menunjukkan bahawa tahap ciri -ciri kecerdasan emosi pelajar
dalam ketiga-tiga ciri iaitu kemahiran intrapersonal, kemahiran interpersonal dan
kemahiran memotivasikan diri berada pada tahap tinggi atau memuaskan . Namun
begitu kemahiran pengurusan tekanan masih berada pada tahap memuaskan tetapi
menghampiri tahap sederhana. Dengan itu dapat dirumuskan bahawa tahap ciri-ciri
kecerdasan emosi sebenamya amat penting dalam mempengaruhi proses pengajaran dan
pembelajaran. Beberapa cadangan dikemukakan untuk menjadi panduan untuk kajian
selanjutnya. Diakhir kajian ini, satu instrumen untuk mengenalpasti tahap kecerdasan
emosi ( bersama skor,penerangan skor serta maklumat EQ ) dalam bahasa Melayu telah
dibangunkan. |
|---|